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12.在探究液体内部压强特点时,小明做了以下实验:

(1)小明在侧面开口的玻璃筒倒入液体,橡皮膜向外鼓出,图1所示,说明液体对容器侧壁有压强.
(2)小明利用U型压强计探究两种液体内部压强大小与什么因素有关:
①图2所示,将压强计依次放入水中不同深度如5cm、10cm处,小明将观察到U型管两边液面高度差变大,说明同种液体中,深度越大,液体内部压强越大.
②小明做了图3甲、乙、丙实验,分析实验现象,得出的结论是同一深度,液体向各个方向的压强相等.
③将金属盒分别放入清水和盐水的同一深度处,观察U型管中两侧的高度差.小明这是探究液体压强与液体密度的关系.

分析 (1)根据橡皮膜的受力情况分析,结合液体压强的特点完成填空;
(2)①图2中杯中装的都是水,比较探头的深度和U形管中液面的高度差即可得出结论;
②液体内部朝各个方向都有压强,在同一深度,液体向各个方向的压强相等;
③液体的压强跟液体的深度和密度有关.液体的密度一定时,液体越深,液体压强越大;在液体的深度一定时,液体的密度越大,液体压强越大.

解答 解:(1)当向玻璃管内倒入液体,玻璃管一侧的橡皮膜将向外凸出,这是由于液体具有流动性而产生的,说明液体对容器侧壁有压强;
(2)①图2所示,将压强计依次放入水中不同深度如5cm、10cm处,探头的深度增加,小明将观察到U型管两边液面高度差变大,说明:同种液体中,深度越大,液体内部压强越大;
②观察图3甲、乙、丙实验,发现橡皮膜所处的深度是相同的,但橡皮膜的朝向是不同的,结果U型管中液面的高度差却相同,由此可得出结论同一深度,液体向各个方向的压强相等;
③液体的压强跟液体的深度和密度有关,探究液体的压强与密度关系时,应控制深度不变,改变液体的密度,故小明将金属盒分别放入清水和盐水的同一深度处,观察U型管中两侧的高度差,这是探究液体压强与液体密度的关系.
故答案为:(1)液体对容器侧壁有压强;(2)①U型管两边液面高度差变大;同种液体中,深度越大,液体内部压强越大;②同一深度,液体向各个方向的压强相等;③同一深度;液体密度.

点评 此题主要考查的是学生对液体压强的影响因素实验的理解和掌握,解答此类题目要注意控制变量法和转换法的运用.

练习册系列答案
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1.如图所示的弹簧测力计的最小分度值为0.2牛,读数为3.2牛.在“探究杠杆平衡的条件”实验中,需要测量的物理量是动力、动力臂、阻力和阻力臂,为了能直接读出力臂的数值,应使杠杆在水平位置保持平衡.

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3.现在很多城市公交车开始采用气、电混合动力.例如我市302路公交.这种车用天然气和电能作为能源,与用柴油作为能源的101路公交车相比,减少了尾气的排放,有利于对环境的保护.在分别使用这几种能源的公交车中,属于二次能源的是电能和柴油;天然气属于不可再生能源(选填“可再生”或“不可再生”).我们乘坐公交车时,看到窗外的树木不断的向后退,这是以车窗为参照物(选填“地面”或“车窗”).站立的乘客在公交车行驶的过程中要抓紧扶手,这是为了防止刹车时,由于人具有惯性而跌倒,对人体造成伤害.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.某热敏电阻的阻值随温度的升高而减小,在60°C时阻值为650.0Ω,现要组装一个由热敏电阻控制的报警系统,要求当热敏电阻的温度达到或超过60°C时,系统报警.提供的器材有:热敏电阻,报警器(内电阻很小,流过的电流超过Ic时就会报警),电阻箱 (一种可以调节电阻大小并且能够显示出电阻阻值的电阻器,其最大阻值为999.9Ω ),电压约为18V的电源一个,滑动变阻器R1,(最大阻值为1000Ω),滑动变阻器R2(最大阻值为2000Ω ),单刀双掷开关一个,导线若干.在室温下对系统进行调节,Ic约为10mA;流过报警器的电流超过20mA时,报警器可能损坏;
(1)完成待调节的报警系统原理电路图的连线.
(2)电路中应选用滑动变阻器R2  (填“R1”或“R2”).
(3)按照下列步骤调节此报警系统:
电路接通前.需将电阻箱调到一定的阻值,根据实验要求,这一阻值为650.0Ω;将开关向c(填“c”或“d”)端闭合,缓慢移动滑动变阻器的滑片,直至报警器报警.
(4)保持滑动变阻器滑片的位置不变,将开关向另一端闭合,报警系统即可正常使用.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.物理实验操作考试,小明抽到了测小石块的密度,于是他利用实验桌上的器材进行了如下的测量.

(1)把天平放在水平台面上,并将游码移至标尺左端零刻线处;调节天平横梁平衡时,发现指针在分度盘标尺上的位置如图甲所示,此时应将平衡螺母向右 (选填“左”或“右”)调节.
(2)用天平测量它的质量,天平平衡时,右盘中砝码质量及游码在标尺上的位置如图乙所示,则它的质量m=52g.
(3)把小石块浸没在装有适量水的量筒中,如图丙所示,小石块的体积为20cm3,则小石块的密度为2.6×103kg/m3

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.我们知道小灯泡的电阻会随着小灯泡两端电压的变化而不同,如图甲所示是通过小灯泡L和电阻R的电流随它们两端电压变化的图象;将它们按如图乙所示接入电路中,闭合开关S时,小灯泡的实际功率为P1=1W,再闭合开关S1后电路消耗的总功率为P,则该电路的电源电压U和P分别为(  )
A.2V  1WB.2V  1.4WC.4V  1WD.4V  2.8W

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.如图是小明探究凸透镜成像规律的实验过程,请完成实验探究.

(1)如图甲,从左到右分别放置蜡烛、凸透镜和光屏,将三者中心调至同一高度并在同一条直线上.
(2)不断改变蜡烛与凸透镜间的距离,并移动光屏进行凸透镜成像实验,所得数据 如表中所示.
实验序号物体到凸透镜的距离/cm光屏上的像到凸透镜的距离/cm
14013.3
23015
32020
41530
510光屏上没有像
68光屏上没有像
(3)由表可知,此凸透镜的焦距为10cm;成实像时,物距增大,像距减小(选 填“增大”“减小”或“不变”).
(4)如图乙,保持蜡烛位置不变,移动凸透镜至 16cm 刻度线处,则人眼在图中B处能观察到烛焰的像.
(5)实验中,屏上已成清晰的像,此时固定蜡烛,将透镜换成一个焦距稍小的凸透 镜进行实验,则光屏需向左(选填“左”或“右”)移动才能成清晰的像,此刻的像比换镜前小(选填“大”或“小”).
(6)如图丙,在烛焰和凸透镜之间放一副眼镜,发现光屏上的像由清晰变模糊了,将光屏向眼镜移动适当距离后光屏上再次呈现清晰的像.则该眼镜是远视(选 填“近视”或“远视”)眼镜.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.如图所示,小明在“研究气泡的运动规律”的实验中,发现气泡运动得较快,测量时间的误差较大.如何使气泡运动得慢一些?气泡的运动快慢到底与哪些因素有关呢?小明做出了如下猜想:
猜想一:跟气泡的大小有关
猜想二:跟玻璃管与水平面的坡角∠α有关于是小明课后找了几位同学一起探究“气泡运动的快慢与气泡的大小、坡角有什么关系”.得到的数据如下(玻璃管内径8mm,气泡通过路程为80cm,玻璃管内液体为水):
表一表二表三
气泡
大小
1cm

时间
/s
速度/
cm•s-1
气泡
大小
2cm

时间/s速度/
cm•s-1
气泡
大小
4cm

时间/s速度/
cm•s-1
实验序号115°14.805.41实验序号615°22.473.56实验序号1115°18.204.40
230°13.106.11730°14.845.391230°13.405.97
345°14.705.44845°12.166.581345°12.506.40
460°17.704.52960°13.775.811460°13.505.93
590°32.402.471090°19.954.011590°19.104.19
(1)实验中,小明将标有刻度的玻璃管一端放在水平桌面上,另一端抬高,如图甲所示.为了完成实验,他还需要的器材有刻度尺、秒表、滴管、棉线和量角器.
(2)计时的起点“0”刻度线没有设定在玻璃管的底端,原因是刚开始时气泡不是匀速运动.
(3)分析表一(或表二、表三)的数据,可以发现气泡运动的快慢随坡角的变化关系是:气泡大小一定,随着坡角增大,气泡运动速度先增大后减小.
(4)分析表中第1、6、11(或2、7、12或3、8、13或4、9、14或5、10、15)(填表中实验序号)次实验数据可知,气泡运动的快慢与气泡的大小有关.在分析过程中,小明他们运用的科学方法是控制变量法(选填“类比法”、“转换法”或“控制变量法”).
(5)要使气泡运动得慢一些,小明他们选择的气泡大小为 2cm,坡角大小应为5°(选填“5°”、“45°”或“90°”);请你猜想气泡运动的快慢还可能与液体种类(或者玻璃管粗细)有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.在进行光学实验的探究过程中:

(1)小明用如图1所示的装置研究光的反射规律.其中有一个可折转的光屏,这个光屏在实验中的作用是①显示光的传播路径;②探究入射光线、反射光线、法线是否在同一平面内.
(2)小明利用如图2所示器材探究平面镜成像的特点.实验中用玻璃板(玻璃板/镜子)代替平面镜这样的选择是为了确定像的位置,选用两个相同棋子目的是比较像与物的大小关系.
(3)小明在做“探究凸透镜成像规律”实验时,蜡烛、凸透镜、光屏的位置如图3所示,点燃蜡烛后,光屏呈现清晰的像.这个像是倒立、缩小的实像(放大/缩小/等大),利用这一成像原理可以制成照相机.若在凸透镜的左侧放置一近视镜片,光屏需要向远离透镜(靠近透镜/远离透镜)的方向移动,光屏才能再次接收到清晰的像.

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同步练习册答案