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小红和李强各自用如图甲所示的电路测量小灯泡的电阻,图乙是他们使用的实验器材,两人分别测量的小灯泡规格完全相同,均标有“2.5V”字样.

(1)根据图甲,请在答题卡的实物图上用笔画线代替导线,将电路连接完整(导线不交叉)
(2)小红正确连接电路闭合开关后,发现灯泡不亮,电流表无示数,电压表示数接近电源电压3V,出现故障的原因可能是______
A.灯泡短路;  B.灯泡断路;   C.电压表短路;   D.电流表断路
(3)排除故障后,他们正确测量了相关数据,并对数据进行了初步处理,如下表和图丙所示.
次数U/VI/AR/Ω
12.00.229.1
22.50.2410.4
33.00.2611.5
小红的实验数据表格
分析李强同学的数据图象可知:李强所测的小灯泡正常发光时的电阻值为______Ω.
(4)该实验电路还能测量小灯泡的______.

【答案】分析:(1)由灯泡的额定电压确定电压表的量程,电压表与灯泡并联,注意正负接线柱.
(2)灯泡不亮可能是灯泡断路或灯泡以外的地方断路或灯泡短路,灯泡断路时,电路断路,电路中没有电流,电流表无示数,电压表串联在电路中,电压表测量电源电压;
灯泡短路时,电路总电阻减小,电路电流增大,电流表示数增大,电压表测量导线电压,示数为0.
灯泡以外的地方断路,整个电路都处于断开状态,灯泡不亮,电压表和电流表都没有示数.
(3)在图象上找到灯泡2.5V时的电流,根据R=求电阻.
(4)知道电压和电流,根据P=UI还能求功率.
解答:解:(1)灯泡额定电压为2.5V,电压表选择0~3V量程,电流从正接线柱流入,从负接线柱流出.如图.
 
(2)A、灯泡短路,电路是通路,电流表有示数.电压表测导线电压,示数为0,不符合题意.
B、灯泡断路,电路断路,电流表无示数.电压表串联在电路中测电源电压,示数等于电源电压3V,符合题意.
C、电压表与灯泡并联,电压表短路,灯泡也同时被短路,灯泡不亮,电压表无示数,电路通路,电流表有示数,不符合题意.
D、电流表断路,整个电路断路,电流表无示数,灯泡不亮,灯泡中无电流,两端无电压,电压表无示数.不符合题意.
(3)由图表知,灯泡2.5V时的电流为0.24A.
所以,R==≈10Ω.
(4)知道电压和电流,根据P=UI,还能计算功率,所以此电路还能测灯泡的功率.
故答案为:(1)如图所示;(2)B;(3)10;(4)电功率.
点评:对于故障问题,在连接好电路,刚刚闭合开关时,灯泡不亮,可能是电流太小,可能是灯泡断路或短路.
先通过移动滑动变阻器滑片判断是通路还是故障,再由电流表示数判断是短路还是断路,再由电压表判断故障的具体位置.
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(1)根据图1,请在答题卡的实物图2用笔画线代替导线,将电路连接完整(导线不交叉)
(2)小红正确连接电路闭合开关后,发现灯泡不亮,电流表无示数,电压表示数接近电源电压3V,出现故障的原因可能是
B
B

A.灯泡短路;  B.灯泡断路;   C.电压表短路;   D.电流表断路
(3)排除故障后,他们正确测量了相关数据,并对数据进行了初步处理,如下表和图3所示.
次数 U/V I/A R/Ω
1 2.0 0.22 9.1
2 2.5 0.24 10.4
3 3.0 0.26 11.5
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分析李强同学的数据图象可知:李强所测的小灯泡正常发光时的电阻值为
10
10
Ω.
(4)该实验电路还能测量小灯泡的
电功率
电功率

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A.灯泡短路; B.灯泡断路;  C.电压表短路; D.电流表断路
(3)排除故障后,他们正确测量了相关数据,并对数据进行了初步处理,如下表和图丙所示.
次数U/VI/AR/Ω
12.00.229.1
22.50.2410.4
33.00.2611.5
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分析李强同学的数据图象可知:李强所测的小灯泡正常发光时的电阻值为________Ω.
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科目:初中物理 来源:孝感 题型:问答题

小红和李强各自用如图甲所示的电路测量小灯泡的电阻,图乙是他们使用的实验器材,两人分别测量的小灯泡规格完全相同,均标有“2.5V”字样.

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(1)根据图甲,请在答题卡的实物图上用笔画线代替导线,将电路连接完整(导线不交叉)
(2)小红正确连接电路闭合开关后,发现灯泡不亮,电流表无示数,电压表示数接近电源电压3V,出现故障的原因可能是______
A.灯泡短路;  B.灯泡断路;   C.电压表短路;   D.电流表断路

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次数 U/V I/A R/Ω
1 2.0 0.22 9.1
2 2.5 0.24 10.4
3 3.0 0.26 11.5
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科目:初中物理 来源:2010年湖北省孝感市中考物理试卷(解析版) 题型:解答题

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