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【题目】如图所示的是同学们探究“影响压力作用效果的因素”的实验情景.
(1)比较图甲和图乙可知:在接触面积相同时,海绵所受的压力 , 压力的作用效果越明显.
(2)比较图可知:当海绵所受的压力相等时,接触面积越小,压力的作用效果越明显;生活中常见的(任举一例即可)就是应用这个原理制成的.

【答案】
(1)越大
(2)乙丙;图钉
【解析】解:(1)如图甲和图乙,受力面积一定时,压力越大,海绵凹陷越明显,所以在受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显.(2)如图乙和图丙,在压力一定时,受力面积越小,海绵凹陷越明显,所以压力一定时,受力面积,压力作用效果越明显. 图钉就是在压力一定时,减小受力面积来增大压力作用效果的.所以答案是:(1)越大;(2)乙丙;图钉.
【考点精析】利用探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验对题目进行判断即可得到答案,需要熟知压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关,当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果就越显著;当压力的大小相同时,受力面积越小,压力的作用效果就越显著.压力的作用效果是可以比较的.

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【题目】在探究滑动摩擦力与什么因素有关的实验中,王宇和同学们提出了以下几种猜想: ①与物体所受重力的大小有关
②与物体间的接触面积大小有关
③与物体间接触面的粗糙面的粗糙程度有关
实验室中提供了以下实验器材:一块较长且光滑程度一致的木板、一个弹簧测力计、一个带钩的长方体软木块、几个质量相同的砝码和一把能够切开软木块的小刀.

(1)为了验证猜想①是否成立,王宇按照如图所示的方法进行实验.当他使软木块做匀速直线运动时,弹簧测力计的示数为F1;当他向软木块上放上一个砝码并拉动弹簧测力计使软木块做匀速直线运动时,弹簧测力计的示数为F2 . 若猜想①成立,则F1F2(选填“等于”或“不等于”).
(2)王宇的同学从软木块上取下砝码,用小刀将软木块沿竖直方向截去一半后,拉动弹簧测力计,使截断后的软木块做匀速直线运动,结果他发现弹簧测力计的示数F3>F1 , 于是该同学就认为猜想②是成立的.你认为他的做法是(选填“正确”或“不正确”)的.因为
(3)若要验证猜想③是否成立,你认为上述实验器材中还缺少(选填“一块毛巾”或“一把刻度尺”).加上该实验器材后,王宇拉动弹簧测力计使截断后的软木块做匀速直线运动,结果发现弹簧测力计的示数F4与F3不相等.由所学知识可判断,F4比F3(选填“大”或“小”)

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【题目】【2016·沈阳卷】如图所示,将两个发光二极管极性相反的并联起来,并与手摇交流发电机串联.摇动转轮,使线圈在磁场中转动,则下列说法中正确的是 (填字母)

A.发电机的工作原理是电流的磁效应

B.线圈转动时,两个发光二极管会交替发光

C.线圈转动加快,发光二极管会变得更亮

D.线圈转动过程中,电能转化为机械能.

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【题目】下列数据的估测,其中基本符合实际情况的是

A. 中学生站立时对地面的压强约为1000pa B. 成人正常步行的速度大约为1.2m/s

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B. 用力拉弓,说明力可以改变物体的形状

C. 用力向后划水,皮划艇才能前进,说明物体间力的作用是相互的

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