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14.如图所示,杠杆在重物G和拉力F的作用下,处于如图所示的平衡状态,其中L是F的力臂,请画出力F的示意图.

分析 力臂是从支点到力的作用线的距离.根据力臂的概念做出相关的力,并确定力的方向.

解答 解:过力臂L右边的端点作其垂线,与杠杆相交于一点,即为F的作用点;由于重力G使杠杆沿逆时针方向转动,所以力F应使杠杆沿顺时针方向转动,力F的方向斜向下,如图所示:

点评 此题考查了学生在已知力臂的情况下力的画法,首先掌握力臂的概念,关键是正确判断力的方向.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.在“测量滑轮组的机械效率”实验中,小丽用如图所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法,分别做了甲、乙、丙3次实验,实验数据记录如表:
实验次数钩码重G/N钩码上升
的距离h/m
弹簧测力计
的示数F/N
弹簧测力计
上升的距离s/m
机械效率
120.051.00.1566.7%
240.051.70.15
360.050.1583.3%
(1)实验中要竖直向上匀速拉动弹簧测力计,使钩码升高.
(2)表格中编号①处数据应为2.4N,编号②处数据应为78.4%;
(3)分析以上实验数据可以得出如下结论:同一滑轮组的机械效率主要与提起物体的重力有关.
(4)若将此滑轮组换一种绕绳方法,不计摩擦及绳重,提升相同的物体时,滑轮组的机械效率不变(选填“变大”“变小”或“不变”)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

5.如图是镊子的示意图,用镊子夹取物体时,手压B处就能把C处的物体夹起,由此可判断,镊子是一个由两条杠杆组成的简单机械,它的支点在A处(选填“A”、“B”、“C”),它是费力(选填“省力”、“费力”或“等臂”)杠杆,若要用较小的力夹起物体,则手压的地方尽量靠近C处(选填“A”、“B”、“C”)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.在刚盛过热水的密闭空塑料瓶上浇上冷水,塑料袋会变瘪,这证明了大气压强的存在.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

9.小阳打排球,排球离开手后向上运动一定高度又落回地面,不计空气阻力,关于排球离开手后的运动过程,下落说法不正确的是(  )
A.在排球上升过程中,小阳对排球做功
B.在排球上升过程中,排球受到的力的方向竖直向下
C.在排球下落过程中,排球的机械能变小
D.在排球下落过程中,排球所受的重力做功越来越快

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.太阳能属于一次(选填“一次”或“二次”)能源,利用太阳能的方式主要有两种,一种是用集热器加热,如某台太阳能集热器在天气晴好时,一天可以吸收5.2×107J的热量,这相当于完全燃烧1.3m3的煤气释放的热量;另一种是用太阳能电池将太阳能转化为电能.(煤气的热值为4.0×107J/m3

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.下列有关各种家用电器性能的判断中,正确的是(  )
A.收音机和电视机都能接收电磁波
B.微波炉中产生的微波是波长很短的机械波
C.空调机和电风扇都可以使室内温度降低
D.手持移动电话机只能接收电磁波,不能发射电磁波

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.甲、乙两位同学做探究杠杆的平衡条件的实验,以杠杆中心为支点,如图甲、乙.
(1)若杠杆右端低左端高,为使其在水平位置上静止,应将左端的平衡螺母向左调节.
(2)如图甲,杠杆在水平位置平衡,记录数据.根据这一次实验数据,甲同学立即分析得出杠杆的平衡条件,这种做法的不足是:一次实验次数太少,结论具有偶然性.
(3)如图乙,乙同学设计两种实验方案:
第一种弹簧测力计沿竖直方向拉,其读数为F1
第二种弹簧测力计倾斜拉,其读数为F2
分析:第一(选填“一”或“二”)种实验方案更方便;
同等条件下,两次弹簧测力计读数F1<(选填“<”、“=”或“>”)F2
(4)实验结束后,乙同学提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”乙同学利用如图丙装置进行探究,发现当杠杆水平平衡时,与甲同学得出的杠杆平衡条件不相符,其可能的原因是:杠杆自身重力对实验结论有影响.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.下列实例中,不能利用气体或液体压强与流速关系解释的是(  )
A.“过堂风”会把居室中侧面摆放的衣柜门吹开
B.用气筒给篮球打气,将气筒活塞往下压时感觉吃力
C.在火车进、出站时,站台上的乘客必须站在安全线以外
D.汽车在马路上快速驶过以后,马路两边的树叶会随风飘动

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