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(2013?南通)按照题目要求作图.

(1)如图甲所示,重物随升降机一起向上做匀速直线运动,请画出重物所受重力和支持力的示意图.
(2)图乙是一个不完整的电路图,其中箭头所指的方向表示电路接通时的电流方向,请在图中两个空缺的位置分别补画电池和电压表的符号,使之成为一个完整的串联电路.
(3)如图丙所示,小磁针静止在通电螺线管的正右方,请根据磁感线方向,在图中标出小磁针的N、S极和电源的正、负极.
分析:(1)确定重力、支持力的大小、方向、作用点,按要求作出两个力的示意图.
(2)要使灯泡发光则必须有电源;电流表在电路中相当于一根导线.
(3)根据磁感线的方向可确定通电螺线管的两个磁极,根据磁极间的相互作用再判断小磁针的磁极.
知道通电螺线管的两个磁极,根据安培定则判断螺线管中电流的方向,进而标出电源的正负极.
解答:解:(1)重力、支持力的作用点都可以画到重心上,重力的方向竖直向下,支持力的方向竖直向上,二者是一对平衡力,大小相等.
(2)电源在左侧,根据电流的方向可以确定出下为正极上为负极,右侧为电压表.
(3)根据磁感线的方向可确定螺线管的左端为N极,右端为S极.根据磁极间的相互作用可以判断出小磁针的左端为N极,右端为S极.
根据安培定则,伸出右手,使右手大拇指指示通电螺线管的N极,则四指弯曲所指的方向为电流的方向,所以电源的右边为正极,左边为负极,如图所示:
点评:此类型题目要求对电路中各元件的作用及使用方法要非常明确,然后根据串并联电路的特点正确连接电路.
本题考查安培定则(右手螺旋定则)及磁极间的相互作用,要求学生能熟练应用右手螺旋定则判断磁极或电流方向.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?南通模拟)(1)濠河是通城美丽的“翡翠项链”,保护濠河水不受污染,是每个市民应尽的责任.某“环保小组”为了对濠河的水质进行监测,定期取样测量其密度进行物理分析.如图是按ABC顺序测量的过程,则河水的密度为
1.02×103
1.02×103
kg/m3.为了更准确地测量河水的密度,实验步骤顺序应调整为
CAB或CBA
CAB或CBA
(填ABC序号).

(2)某小组同学探究杠杆的平衡条件.
①实验前没挂钩码时,杠杆的平衡位置如图甲所示,此时应将左端平衡螺母向
旋一些(选填“左”或“右”),使杠杆在水平位置平衡.
②该组同学想用弹簧测力计和钩码进行实验,设计实验时提出了两种方案:一种按图乙进行实验,一种按图丙进行实验.你认为哪个实验方案更好并说明你的理由
乙方案更好.图乙可以直接从杠杆上读出力臂的长,而图丙则不能
乙方案更好.图乙可以直接从杠杆上读出力臂的长,而图丙则不能

③该组同学在研究这两种方案时,发现在 A点时两次弹簧测力计的示数不相同,乙图中的 F明显比丙图中的 F′小,其原因是
图乙中拉力的力臂大于图丙中的力臂
图乙中拉力的力臂大于图丙中的力臂

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?南通模拟)在“测定小灯泡电阻”的实验中,提供如下实验器材:
A.待测小灯泡(2.5V  0.7W) B.电源(电压恒为3V)
C.电流表(量程0-0.6A或0-3A) D.电压表(量程0-3V或0-15V)
E.滑动变阻器(20Ω 1A)F.开关、导线
(1)小明同学连接线路闭合开关后,将变阻器滑片向右滑动时灯泡变暗,而电压表的示数增大.请你用笔画线代替导线,把图甲中的实物电路按小明的连接方式连接完整.
(2)电路连接好后,当电压表的示数为
0.5
0.5
V时,小灯泡将正常发光.
(3)小灯泡正常发光时,电流表和电压表均有示数.突然,电路发生故障,小灯泡熄灭,而电流表和电压表的示数均变大,则故障的原因是
灯泡短路
灯泡短路

(4)利用上述实验器材,不能完成下述实验中的
B
B

A.测量小灯泡的额定功率     B.探究电流与电压的关系
C.探究小灯泡的亮度与消耗功率的关系    D.探究串联电路电压的特点
(5)小华同学想利用上述器材测量一未知电阻R(定值)的阻值,但实验过程中不慎将电流表损坏,在不另外添加器材的情况下:
①为了测出R的阻值,请你在图乙的虚线框中画出你所设计的实验电路图.
②闭合开关后,测得你所设计的电路图中电压表的示数为U,则R=
U×20Ω
3V-U
U×20Ω
3V-U
(用字母U表示).

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