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【题目】用四只完全相同的滑轮和两根相同的绳子组成如图所示的甲、乙两个滑轮组,将钩码提升至相同的高度,不计绳子与滑轮的摩擦( )

A.甲较省力且机械效率较高
B.乙较省力且机械效率较高
C.两个滑轮组省力程度不同,机械效率相同
D.两个滑轮组省力程度相同,机械效率不同

【答案】C
【解析】从图看出甲由2段绳子承担,拉力为动滑轮和物重的二分之一;图乙由3段绳子承担,拉力是动滑轮和物重的三分之一,因此乙图省力。根据滑轮组的机械效率公式 看出,滑轮组的机械效率与物体的重力和动滑轮的重力有关,与由几段绳子承担无关,因此两个滑轮组的机械效率相等。正确选C。
【考点精析】根据题目的已知条件,利用滑轮(组)的机械效率的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握关于滑轮组机械效率的计算:W有用 = G·h;W总 = F·s; s = n·h (1)η=W有用 / W总 (2)η= W有用 / W总 = Gh/Fs = Gh/nFh = G/(nF).

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】把两个标有“3.8V”字样的小灯泡串联起来,接在如图所示的电路中。闭合开关,两个小灯泡都发光。若把一根导线接在小灯泡L2的两端,你所看到小灯泡的变化情况是:

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【题目】小亮学习了电动机这一节后,结合前面学过的光学知识,做了一个可以调颜色的小装置,如图所示.

(1)合上开关,电动机开始工作,但转速不快,在转盘上看到的是________色.

(2)把滑动变阻器的滑片向左移,转盘将加快还是变慢?____转盘上将会是什么颜色? ______

(3)不移动滑片,把电源的极性改变,电动机将________,转盘上的颜色将________你能学小亮,自己动手做一个吗?

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【题目】物理兴趣小组的同学们想探究通过导体的电流与电压的关系.实验室有:电源、电压表、电流表、滑动变阻器、规格不同的定值电阻、开关和导线等器材各若干供同学们选择,实验用电路如图a所示.

(1)图b是某组同学尚未完成连接的实物电路,请你用笔画线代替两根导线完成连接(连线不交叉).要求:滑动变阻器的滑片P向A端移动,电压表示数变大.
(2)连好电路闭合开关,发现电流表示数较大、电压表示数为零,则电路故障原因可能是
A.电压表的量程选大了
B.电阻R0发生了短路
C.滑动变阻器发生了断路
D.滑动变阻器发生了短路
(3)他们排除故障后继续实验,测得多组数据记录在下表中,在给定的坐标纸上作出图象,分析得出了结论.在与其他组交流时发现虽然各小组作出的图象都是正确的,但是在相同的坐标纸上有些小组的图象却明显不同.请你利用表中数据在图c中作出I﹣U图象,并回答造成这种不同的原因:

(4)该组同学为了进一步探究电路的性质,他们选择了一个电压可调的电源进行实验.实验所用电路如图d,但电压表位置不详,电阻R1的阻值为8Ω,所用滑动变阻器R2是“10Ω 2A”和“5Ω 3A”中的一个.若某次实验时两表刻度盘上的指针位置如图e所示,此时滑动变阻器接入电路的阻值恰为最大值的一半.请发挥你的聪明才智,推测他们实验时所用变阻器R2的规格和R2的电压分别为

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【题目】如下图所示的四种机械提起同一重物,不计机械自重和摩擦,最省力的是( )
A.
B.
C.
D.

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【题目】在体育测试过程中,以下选项正确的是(

A. 跳远测试时,必须选用分度值为1mm的刻度尺进行测量

B. 小明在50m测试中看到旁边的看台向后运动,选取的参照物是跑道

C. 小明50m测试的成绩是7s,则他的平均速度为6.25m/s

D. 1000m测试小明的平均速度为5m/s、小亮的成绩是240s,小明更快

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【题目】如图是某商场的自动扶梯.扶梯的部分几何尺寸如图所示,质量为50kg的小华站在该扶梯上从商场一楼到二楼.已知扶梯以1m/s的速度匀速上行.则扶梯对他做的功是J,对他做功的功率是 W.如果站在扶梯上的人数增多,扶梯的效率(填“变大”、“变小”或“不变”).

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【题目】小华是一个音乐爱好者,平时喜欢吹口琴,学习了声音的知识后,他想弄清口琴的发声原理,便把自己的口琴拆开,发现口琴芯结构如图所示,在琴芯的气孔分布着长短厚薄都不同的一排铜片,这些铜片在气流的冲击下振动发声,小华发现:在气流冲击下,较厚较长的铜片发出的声音比较薄较短的铜片发出的声音的音调要低,对照小华的发现及示意图,推理填空:

(1)较厚较长的铜片发声时振动要比较薄较短的铜片振动________(填“快”或“慢”);

(2)上图的Ⅰ区是口琴的_________音区(填“高”、“中”或“低”);

(3)在同一孔处用不同的力度吹琴发生变化的是____________(选填“音调”、“响度”或“音色”)。

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【题目】物体做变速运动,物理上可用平均速度来描述其运动。设某物体沿直线做单向(往一个方向)变速运动,在前一半时间平均速度为v1,后一半时间的平均速度为v2,那么可推出其整个时间段的平均速度为;若其前半程的平均速度为v1,后半路程的平均速度为v2,那么可推出其全程的平均速度为试利用速度公式分别对以上两个推论加以证明。

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