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    我国的民谚、俗语和诗词中往往蕴含着丰富的物理知识．在下列的几条民谚、俗语和诗词中，能够用分子动理论来解释的是（　　）
    A、潭清疑水浅B、坐井观天，所见甚少C、墙内开花墙外香D、余音绕粱，三日不绝
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示的电路连好电路后，闭合开关，发现灯泡不发光，电压表无示数，电流表有示数但未超出量程，则产生这一现象的原因可能是（　　）
    A、小灯泡发生短路B、小灯泡发生了断路C、滑动变阻器发生了短路D、滑动变阻器的滑片接触不良

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某物理兴趣小组利用透明橡皮膜、注射器、乳胶管、止水夹等器材制成凹、凸形状可改变的液体透镜，并利用液体透镜探究“光的折射”和“透镜成像”，如图所示．

    （1）在探究“凸透镜对光线的作用”时，首先在两个透明玻璃长方体容器中充入蚊香烟雾，然后将水注入橡皮膜，制成液体透镜，再将液体透镜放置在两个玻璃容器之间，如图甲所示，让光线沿图示方向射入玻璃容器，经透镜折射后折射光线将
     
    （选填“偏离”或“偏向”）主光轴．如果此时再用注射器向橡皮膜注水，改变液体透镜的凸起程度，则折射光线偏折的程度
     
    （选填“会改变”或“不改变”），在玻璃容器中充入蚊香烟雾的目的是
     
    ．
    （2）在用液体透镜探究“凸透镜成像规律”时，蜡烛、光屏和液体透镜的位置如图乙所示，光屏上出现清晰的烛焰像，若透镜位置不动，将蜡烛移到光具座10cm刻度时，则烛焰经凸透镜所称的像是
     
    ．
    A．放大、倒立的实像            B．放大、正立的虚像
    C．缩小、倒立的实像            D．缩小、正立的实像
    （3）为了探究“影响液体透镜折光能力强弱的因素”，物理兴趣小组人员做了如下实验：在图甲所示的装置中，保持液体透镜的凸起程度、即形状不变，先后在橡皮膜中注入酒精和煤油，观察光线经不同液体透镜折射后的偏折程度，此时，他们是在探究液体透镜折光能力与
     
    是否有关，在此探究过程中保持液体透镜的凸起程度，即形状不变的具体原因是
     
    ．
    （4）利用液体透镜还可以探究哪些问题？（写出一个即可）
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    课本上有一个必做实验“探究光的反射规律”，你做了吗？请根据你做实验的经验完成下列要求：
    （1）本实验需要探究哪些问题？
    a．
     

    b．
     

    c．
     
    ．
    （2）做该实验需要哪些器材？
     
    ．
    （3）实验基本步骤：
    a．
     

    b．
     

    c．
     
    ．
    （4）记录数据的表格：
     
    ．
    （5）实验结论：
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    课堂上，老师用一套科学器材进行“研究光的反射定律”的实验演示，得出了正确的结论．
    （1）根据光的反射定律，如果入射角为20°，则反射角的大小是
     

    实验次数入射角反射角
    115°75°
    230°60°
    345°45°
    （2）光屏在实验中的作用是：①
     
    ；②
     
    ；
    （3）实验时，光屏应如何放置？
     
    ．
    （4）课后，某同学利用同一套实验器材，选择入射角分别为15°、30°、45°的三条光线进行实验，结果得到了不同的数据，如图．经检查，三次试验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却与反射定律相违背．你认为其中的原因应该是
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    图所示的四个实验现象中，能够说明分子在不停地运动的是（　　）
    A、甲图所示，用力把两铅块压紧，它们会结合在一起B、乙图所示，用力才能把与水面接触的玻璃拉离水面C、丙图所示，抽离玻璃板后两瓶气体颜色会变均匀D、丁图所示，压缩空气时筒内硝化棉燃烧起来

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    下列能说明分子在不停运动的现象是（　　）
    A、夏天荷花飘香B、春天柳絮飘舞C、秋天落叶纷飞D、冬天雪片飞扬

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示的实验，是我们在学习分子动理论时做过的一些实验：
    图a：浓硫酸铜溶液与清水开始界面十分清晰，几天之后，两种液体混合均匀了；
    图b：玻璃板的下表面接触水面，发现拉力大于玻璃板的重力；
    图c：水和酒精充分混合后的总体积小于混合前水和酒精的总体积；
    图d：将红墨水滴入水中，可以看到它在水中扩散开来；
    图e：将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起，两个铅块就会结合在一起，下面吊一个较重的物体也不会将它们拉开．

    （1）图
     
    两个实验形成实验现象的原因相同，实验表明：
     
    ；
    （2）图
     
    两个实验形成实验现象的原因相同，实验表明：
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    自然界中，各种形式的能量都可在一定条件下
     
    ，且在这一过程中，一定遵循
     
    ．

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