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    （2010?本溪）如图所示是录音磁头的工作原理图．请你标出此时录音磁头线圈中的电流方向．
    分析：已知磁头的N、S极，根据安培定则即可判断出线圈中的电流方向．
    解答：解：由图可知：磁头的左边为S极，右边为N极．用右手握螺线管，让大拇指指向N极（右边），则四指指向螺线管中的电流方向，电流方向是“左上右下”．如图所示：
    点评：这类情景题着眼点高，考查的知识点低，使学生感受到生活中就有物理，旨在引导学生关注科技发展动向，热爱生活，关注科学知识．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?本溪）如图是小岩自制的小乐器，他将宽窄不同的橡皮筋缠到一个小盒上，又在小盒的两端各放一支笔，用来拉紧橡皮筋，弹拨橡皮筋，橡皮筋就会
    振动
    振动
    发出声音，如果用相同的力拨动这些宽窄不同的橡皮筋，由于橡皮筋的振动
    频率
    频率
    不同，所发出声音的
    音调
    音调
    也不同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?本溪）如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表的示数将
    变大
    变大
    （填“变小”“不变”或“变大”）．如果电路中再接入一个电压表，使滑片P向左移动时所接电压表的示数变大，则电压表应并联在图中的
    a、b
    a、b
     （填“a、b”“b、c’”或“a、c”）两点之间．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?本溪）如图所示，是我国冰壶选手在2010年冬奥会女子冰壶比赛中的一个场景．小丽在观看比赛时发现：两名运动员在冰壶的前面“刷冰”时，冰壶的运动状态发生了改变．小丽联想到教材中的探究实验，她想：
    （1）若将冰壶换成冰块，用同样的方法在冰面上就可以探究“阻力对物体运动的影响”．
    ①小红对小丽的观点提出了质疑，小红的异议是此实验设计不易控制冰块的初始速度，假如可以利用木板搭成斜面，为了保证冰块滑到冰面时的速度相同，应进行的操作是
    让冰块从斜面的同一高度由静止滑下
    让冰块从斜面的同一高度由静止滑下
    ．
    ②假如在“刷冰”的过程中，冰面没有熔化，“刷冰”的目的是为了改变冰面的
    粗糙程度
    粗糙程度
    ，从而改变阻力大小．
    ③通过比较冰块在不同冰面上前进的
    距离
    距离
    ，就可以探究“阻力对物体运动的影响”．假如冰面上没有阻力，运动的冰块将
    做匀速直线运动
    做匀速直线运动
    ．
    （2）若选用大小不同的冰块，再增加一个木块，用此实验装置还可以探究动能大小与
    速度
    速度
    和
    质量
    质量
    的关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2010?本溪）如图甲所示，是小红设计的测量额定电压为“3.8V”小灯泡电阻的部分实验电路，若电源电压为6V，小灯泡的电阻大约是10Ω，小红在连接实验电路的过程中发现电压表0--15V量程损坏，只有0～3V的量程可以使用：

    （1）若小红想测小灯泡正常发光时的电阻，请用笔画线代替导线把电路连接完整．
    （2）实验中有两个可供选择的滑动变阻器分别为“5Ω  1A”“10Ω  1A”，为了顺利完成实验，小红应选择
    “10Ω 1A”
    “10Ω 1A”
    的变阻器最为合适．
    （3）dx红在实验的过程中．调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，电流表的示数如图乙所示，电流表的读数为
    0.3
    0.3
    A，小灯泡正常发光时的电阻为
    12.7
    12.7
    Ω．根据所测数据小红绘制了如图丙所示的U-I图象，则
    乙
    乙
    （填“甲”或“乙”）是小灯泡的U-I图象，原因是
    灯丝电阻随温度的升高而增大
    灯丝电阻随温度的升高而增大
    ．
    （4）小红还想探究“导体中的电流与导体电阻”的关系，她设计的电路图如图丁所示：
    ①若小红闭合开关后，发现电流表无示数，用电压表分别测R1、R2（R1≠R2）两端的电压，电压表并联在R1两端时有示数，并联在R2两端时无示数，则此电路发生故障的原因是
    R1断路
    R1断路
    ．
    ②排除故障后，小红分别用电压表测出了R1、R2两端的电压，请你猜想：通过以上操作，她能探究出“导体中的电流与导体电阻”的关系吗？
    不能
    不能
    （填“能”或“不能”），你猜想的依据是
    无法控制R1、R2两端的电压相同且无法改变电流大小
    无法控制R1、R2两端的电压相同且无法改变电流大小
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?本溪）如图所示，是某实验小组测量盐水密度的实验过程：

    （1）请结合该小组的实验设计，填写下面的实验记录表格．
    物理量 烧杯和盐水的总质量/g 烧杯和剩余盐水的质量/g
    倒入量筒中盐水的质量/g
    倒入量筒中盐水的质量/g
    		 倒入量筒中盐水的体积/cm3 盐水的密度/（g?cm-3）
    实验数据
    63.2
    63.2
    17
    17
    		 46.2
    42
    42
    1.1
    1.1
    （2）小强回到家中，看到妈妈买的一小瓶少量的“橄榄油”，他想测一下“橄榄油”的密度，家中只有以下物品：足量的水，圆形水盆，刻度尺，一个能在水中竖直漂浮的、圆柱形薄壁平底质量不计的玻璃瓶，请你帮助他设计一种实验方法，测出“橄榄油”的密度，写出主要实验步骤和橄榄油密度表达式：
    ①实验步骤：
    a．在玻璃瓶中盛入适量的橄榄油，用刻度尺测出橄榄油的高度h1．
    b．在水盆中盛入适量的水，将盛有橄榄油的玻璃瓶放入水中，使其竖直漂浮在水面上，用刻度尺测出玻璃瓶浸入水中的深度h2．
    c．计算橄榄油的密度．
    a．在玻璃瓶中盛入适量的橄榄油，用刻度尺测出橄榄油的高度h1．
    b．在水盆中盛入适量的水，将盛有橄榄油的玻璃瓶放入水中，使其竖直漂浮在水面上，用刻度尺测出玻璃瓶浸入水中的深度h2．
    c．计算橄榄油的密度．
    ．
    ②密度的表达式ρ橄榄油=
    ρ水h2
    h1
    ρ水h2
    h1
       （用物理量的符号表示）．

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