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    7．在使用温度计测液体的温度时，有以下几个步骤，其中错误的是④；请按照正确的顺序，把下列步骤重新排列：⑤②①③（只需填写序号）．
    ①把温度计的玻璃泡全部浸入被测液体；
    ②观察温度计的测量范围、最小分度，选取合适的温度计；
    ③待温度计示数稳定后再读数；
    ④从被测液体中取出温度计读数；
    ⑤估计被测液体的温度．
    在“观察水的沸腾”实验中，当水温升到90℃时，小名同学开始记时，每隔1min记录一次水的温度，有关记录数据如下：
    时间/min0123456789
    温度/℃90929496979899999999
    （1）根据实验记录的数据分析，如果在其它条件不变的情况下，第9min后，继续对水加热1min，则水的沸点是99℃．
    （2）请根据记录的数据在图2中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图象．

    （3）如图1甲图为实验时的情形．在组装器材时，是按照由下到上（选填“由上到下”或“由下到上”）的顺序，在固定石棉网时，应处于酒精灯火焰的外焰（选填“外焰”“内焰”或“焰心”）．由于操作错误，他观察到水沸腾时，温度计的示数大于100℃，他的错误是温度计的玻璃泡与容器底部接触了．当纠正错误后，他观察到水沸腾时，如图1乙所示，温度计的读数为99℃．
    （4）由图象可以看出，把水从90℃加热到刚开始沸腾所需时间为6min．水已沸腾后，若继续对水加热，则水在加热过程中温度将不变；此时，水中的气泡与沸腾前相比，有什么不同？数量增多（写出一点即可）．
    （5）某同学在实验过程中，发现水从开始加热到沸腾这段时间过长，造成这种现象的原因可能是哪些？（至少写一点）水量过多
    （6）某实验小组根据各自的数据，画出了如图3所示的图线，其中实线表示A同学的图线，虚线表示B同学的图线，两同学的图线水平部分重合，整个过程中两同学的操作都规范准确．根据图中的分析图线：两同学开始加热时，水的初温是90℃；从开始加热直到水达到沸点，两个同学实验所用的时间是不同（选填：“相同”、“不同”或“无法判断”）．造成两同学图线差异的原因：有可能是加热条件完全相同的情况下，A同学用来被加热的水的多少比B同学的少．（选填“大”或“小”）

    分析 温度计的正确使用方法：使用前，观察温度计的量程和分度值；温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底和容器壁；温度计浸入被测液体中要稍后一会儿，待示数稳定后再读数；读数时不能把温度计从被测液体中取出且视线要与液柱的上表面相平；具体使用时，顺序为：估、选、测、读．
    （1）液体沸腾时，继续吸热但温度不变；
    （2）结合表2中的数据，根据横坐标和纵坐标所表示的对象，确定好点，然后连线；
    （3）用酒精灯加热物体时，安装装置时，先从下到上，方便调节；由于酒精灯外焰温度最高，因此用外焰加热效果最好；
    （4）水在沸腾前，吸热过程中温度不断上升；沸腾时吸热，温度不变，据图回答；沸腾是液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象，水沸腾时与沸腾前的气泡相比，数量增多，积由小变大；
    （5）加热时间过长可以从以下几个方面考虑：水的初温、水量多少、火焰大小等；
    （6）初温指物体未加热时温度，沸腾时温度不变，可对照图查出加热时间；图象差异在于两次达到沸点的时间不同，可从水量多少、火焰大小等方面考虑．

    解答 解：测量液体温度的步骤：先估测液体的温度；再选取合适的温度计；温度计的玻璃泡和被测液体充分接触几分钟，然后读数；取出温度计；最后记录数据．在读数时不能把温度计从被测液体中取出；由题可知，步骤④错误；正解的顺序是⑤②①③；
    （1）液体沸腾时，温度不变，由表中数据可知，此实验中水的沸点是99℃；
    （2）根据表中的数据，找出对应的点，然后连线，如图3：

    （3）用酒精灯加热物体时，为方便调节，应从下到上安装；由图可知，在使用温度计时，温度计的玻璃泡接触了容器底，造成温度计的示数大于100℃；由图乙知，温度计的分度值为1℃，所以示数为99℃；
    （4）液体在沸腾前，吸热温度不断上升，沸腾时，吸热温度不变，结合图象可知，加热至沸腾需6分钟，此时水的沸点为99℃不变；沸腾是内部和表面同时进行的，所以气泡的数量比沸腾前要多；
    （5）温度上升需要吸收一定的热量，加热时间过长，可能是由于初温低、水量过多、火焰过小等原因造成的；
    （6）分析图象可知，两次水加热前的温度均为90℃，A、B都至沸腾时，A所用的时间较少，由于两次的初温及加热条件相同，因而造成这一现象的原因可能是A同学所用的水量比B少．
    故答案为：④；⑤②①③；（1）99；（2）如图3；（3）由下到上；外焰；温度计的玻璃泡与容器底部接触了；99；（4）6；不变；数量增多；（5）水量过多；（6）90；不同；少．

    点评 本题是一道有关水的沸腾的综合性习题，要掌握温度计的正确使用方法，液体在沸腾前和沸腾时的特点，并能就此回答实际问题，对于数据分析、图象分析并归纳规律的能力有较高的要求．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    13．如图所示电路，若闭合开关，电路将短路（选填“通路”、“开路”、“短路”），这是不允许的，必须改正．若要使电路中的两灯并联，请在接错的那根导线上打一个“×”，表示这根导线不要，再把正确接法的导线画出来．（连线不能交叉）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．洋洋同学在探究“凸透镜成像规律及应用”的活动中，选用了焦距未知的凸透镜．
    （1）将凸透镜安装在光具座上，用平行光作光源，移动光屏，在光屏上得到一个最小最亮的光斑，如图甲所示，则该凸透镜的焦距为10cm．
    （2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上，并调整蜡烛火焰、凸透镜及光屏三者的中心，使其大致在同一高度上，为实验探究做好准备．
    （3）如图乙所示，将点燃的蜡烛移到标尺10cm处，再移动光屏，直到在光屏上得到一个倒立、缩小清晰的实像为止．生活中照相机就是利用这一成像原理来工作的．
    （4）若保持凸透镜的位置不变，将蜡烛移动标尺35cm处，应该向右适当移动光屏，这样会在光屏上得到一个倒立放大的实像．
    （5）如果用不透明纸板将凸透镜上半部分遮住，结果D．（选填序号）
    A．没有影响　　　　　B．不能成像　　　　　C．成一半的像　　　　D．仍能成完整的像，但亮度变暗．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．一个凸透镜的焦距是10cm，小文想获得物体放大的虚像，物距范围是u＜10cm，小文像获得物体放大的实像，物距范围是10cm＜u＜20cm．（物距符号是“U”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    2．在学校秋季运动会上小聪成为了一名一百米终点计时员，但由于他是听到枪响后才开始计时，测出小明同学的成绩为12.41s，请你通过计算求出：
    （1）发令后，经过多少时间小聪才听到枪响？（保留两位小数）
    （2）小明同学的实际成绩．（设当时声音在空气中的传播速度为340m/s）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    12．在图甲的电路中，电源电压为9V且保持不变，电流表的量程为0～3A，电压表的理量程为0～15V，灯泡上标有“6V 6W”字样，灯泡电流随电压变化关系如图乙所示．求：
    （1）灯泡正常发光时的电流？
    （2）当电流表示数为0.4A时，电压表的示数？
    （3）为了保证电路安全，滑动变阻器接入电路中的最小阻值及此时电路消耗的总功率？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．弄能量的观点看，物体由静止下落的过程中（不计空气阻力），动能逐渐增加，机械能的总量不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．河南信阳鸡公山主峰海拔814m，一场春雨过后，薄雾缭绕，茶香悠悠，让人心旷神怡．“薄雾”是液化（填物态变化名称）形成的；鸡公山人沏“信阳毛尖”所有沸水的沸点低于（填“高于”、“低于”或“等于”）100℃．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．阅读下面短文，并回答问题．
    太阳能路灯    图甲是我市道路两边的太阳能路灯，它由太阳能电池板、控制器、24V的蓄电池组、LED发光二极管、灯杆及灯具外壳组成．它的结构示意图如图乙，工作时能量流程图如图丙．
        LED发光二极管是一种半导体器件，它具有工作电压低（2～4V）、耗能少、寿命长、稳定性高、响应时间短、对环境无污染、多色发光等优点．它与普通的白炽灯发光原理不同，可以把电直接转化为光．实验测得LED发光二极管两端加不同电压时的电流，数据如表：
    电压/V11.52.02.32.52.83.03.33.53.63.7
    电流/mA000510601603806909001250
    （1）太阳能电池板将太阳能转化为电能．
    （2）为使额定电压为2.3V的LED发光二极管正常工作，应将11个LED发光二极管串（选填“串”或“并”）联才能安全使用．
    （3）如图乙所示，晚上LED发光二极管点亮时控制开关S与b（a/b）触点接触．
    （4）这种LED发光二极管的电压从2.5V变化到3.6V时，LED的电功率增加了3.215W．

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