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    2．可充电电筒的电池能反复充放电使用，既节约了资源，也保护了环境．电池充电时，电能转化为化学能，此时充电电池属于用电器（选填“电源”或“用电器”）．

    分析 （1）根据充电手电筒在使用过程中消耗和获得的能量，可判断其能量的转化形式．
    （2）用电来工作的仪器或消耗电能的设备都是用电器．

    解答 解：电池充电时，电能转化为化学能，储存在电池的内部；
    在该过程中，电池需要消耗电能，所以相当于用电器．
    故答案为：化学；用电器．

    点评 本题考查手电筒使用时的能量转化，注意其充电和放电使用时，其能量转化方向是不同的．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．如图是某种物质加热变成液态时的温度随时间变化的曲线，观察图象并回答：物质的熔点是210℃．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．在一种叫避风塘的饮料中，有很多胶状的颗粒物．李明为了测量颗粒物的密度，买了一杯常见的避风塘饮料（满杯）并称得其质量是512g；李明将液体饮料全部喝干后称得剩余颗粒物和杯子的质量是32g；然后注满纯净水称得总质量是432g；再倒出所有物体后称得空杯质量是2g；再次将空杯注满纯净水后称得总质量为422g．问该避风塘饮料中：
    （1）胶状颗粒物的密度是多少kg/m3？
    （2）液体饮料的密度是多少kg/m3？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．如图所示，激光笔可以射出一条很细、很直的光束AB，如果想让它改变方向成BC，请你在适当的位置画上一件适当的光学仪器．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．一列车通过450m长的山洞用时23s，经过一位站在铁路边的工人用了8s，
    求（1）列车行驶速度？
    （2）列车的长度是多少米？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．如图所示是小明利用透明玻璃板探究“平面镜成像的特点”的情景：竖立的薄透明玻璃板下方放一张白纸，再准备A、B两支大小、外形完全一样的蜡烛，然后把点燃的蜡烛A立在玻璃板前，又把蜡烛B放在玻璃板后面，以A蜡烛为成像物体．
    （1）用玻璃板代替平面镜的目的是便于确定像的位置．
    （2）刻度尺的作用是便于比较物与像到平面镜的距离关系．
    （3）将蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合（如图甲）．你分析出现这种情况的原因可能是玻璃板没有竖直放置在桌面上．
    （4）小明在B蜡烛的上方放一根火柴，火柴不可能（选填“可能”或“不可能”）被点燃；
    （5）为了便于观察，该实验最好在较黑暗（填“较明亮”或“较黑暗”）环境中进行，实验时，将点燃的蜡烛放在玻璃板前，眼睛应该在玻璃板的A（填“A”或“B”）侧观察蜡烛A的像．移去蜡烛B，并在B的位置上放一光屏，则光屏不能接收到蜡烛A的像，这说明平面镜成的像是虚（填“实”或“虚”）像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．（1）探究物质的熔化和凝固过程：
    物质这种物质是一种晶体，熔点是40℃．
    过程1．该物质在BC段处于熔化过程．需要吸热．但温度保持不变．
    2．该物质在EF段属于凝固过程，这个过程要放热，凝固点与熔点．
    方法物质吸收的热量无法直接测得，可通过加热时间的长短来说明，这里运用的是转换法．
    （2）探究水的沸腾沸腾过程（将下列实验报告的空缺部分填写完整）
     数据表格 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 78 9 
     温度/℃ 89 91 93 95 9797  97 97 97 97
     沸腾现象 实验中观察到沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图甲、乙所示，图中甲是水在沸腾时的情况．图乙中气泡变小的原因是水的上下温度不一致，上部温度低，气泡中的水蒸气不断液化．
     图象与结论 ①用表格中的数据，在图的坐标轴中，自己设计横纵坐标、单位及分度值，画出水的沸腾图象．
    ②此实验中水的沸点是97℃．由图象可知水沸腾过程中需要吸热，温度不变．
     程序 上述探究的思维程序是：提出问题→做出猜想→实验检验→得出结论

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．选用适当的单位填空
    （1）某人身高17.8dm 
    （2）物理课本宽18.34cm
    （3）日光灯管长133.0cm
    （4）一枚硬币厚2.1mm．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．如图，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一斜面的hA、hB、hC高处滚下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推动纸盒运动一段距离后静止．
    （1）若要研究物体动能与质量的关系，我们应选择a和c两图来进行比较．
    （2）从图中可以看出，A、B、C三个小球刚到达水平面时，C球的动能最大．
    （3）纸盒被撞得越远，说明钢球做的功越多，所具有的动能越大．
    （4）综合整个实验可知，物体的质量越大，速度越大，物体的动能越大．

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