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    （1）“220V，15W”的白炽灯，其灯丝长为5厘米，断了后再搭接上，其长度缩短了1cm，若不考虑搭接处灯丝粗细的变化及温度对电阻的影响，则将它接在220V的电路上使用时，消耗的功率是原来的________倍。

    （2）如图所示，某同学在木板上安装如图所示的三只灯泡， 巳知灯泡L１和L３的电阻分别为Ｒ１＝10Ω，Ｒ３＝25Ω。连好电路后要测电源电压时，发现连电压表的导线长度不够，于是他用电压表接在Ａ、Ｃ两点时发现读数为15V，接在Ｂ、Ｄ两点时读数为30 V。则电源电压是_____V。

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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．（1）如图1所示，用力把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止，请画出物体所受重力的示意图；
    （2）完成图2所示的光路．

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    科目：初中物理 来源：2017届福建省九年级上学期期中考试物理试卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示，是内燃机工作循环中的一个冲程，它是 ( )

    A. 做功冲程，机械能转化成内能

    B. 做功冲程，内能转化成机械能

    C. 压缩冲程，化学能转化成内能

    D. 压缩冲程，机械能转化成内能

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．小明所在的小组利用杠杆做“探究杠杆的平衡条件”

    （1）实验中（如图1），他们在A点挂3个钩码，在B点挂2个钩码，杠杆恰好在原位置平衡，于是他们就得到了杠杆的平衡条件，你认为他这样就得出结论存在的问题是只进行一次实验就得出结论，实验结论不具有普遍性．
    （2）该组同学想用弹簧测力计和钩码进行实验，设计实验时提出了两种方案：一种按图2进行实验，一种按图3进行实验．你认为按图3实验方案更好，理由便于从杠杆上直接测量力臂．
    （3）实验结束后，该小组的小马同学提出了新的探究问题“如果支点不在杠杆的中点，杠杆的平衡条件是否依然成立，”于是采用如图4装置进行探究，他发现当杠杆平衡时，测出的拉力大小与杠杆平衡条件不相符，其原因是受杠杆自身重力的影响．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．如表是小王在“研究杠杆平衡条件”的实验中，记录的部分测量结果，请在空格处填上适当的值（每个钩码的质量为50g，g=10N/㎏）．
    实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
    10.5814
    261.58
    （1）如实验前没有挂钩码时，发现杠杆的左端下倾，应该将杠杆左端的平衡螺母向右（“左”或“右”）旋一些，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是便于测量力臂．
    （2）实验中多次测量的目的是避免实验结论的偶然性，归纳出具有普遍性的规律．
    （3）如图1所示的杠杆处于平衡状态，若在两边钩码下再加挂一个相同的钩码，释放后会有什么现象？杠杆会逆时针转动．（选填“仍平衡”“逆时针转动”或“顺时针转动”）．如果将上图中杠杆右侧的钩码拿走，则需要用弹簧测力计在支点右侧（选填“左”或“右”）向竖直向下的方向拉，才能使杠杆水平平衡．
    （4）如图2所示，沿a、b两个不同方向用力拉弹簧测力计，使杠杆在水平位置平衡，观察比较两次弹簧测力计的示数大小，则B
    A．沿a方向拉时示数大    B．沿b方向拉时示数大
    C．两次示数一样大        D．无法比较 

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．小明和小梦同学在用天平和量筒测物质密度的实验中．

    （1）小明用称量是200g的天平测一石块的质量，天平平衡时如图1所示，由此可知小明使用天平的错误之处是测量过程中超过了该天平的称量．
    （2）他用调好的天平按图2中甲、乙、丙的顺序进行实验，根据图中数据可知道，甲图中烧杯和盐水的总质量是154g．丙图量筒中盐水的质量是43g，盐水的密度是1.11g/cm3．
    （3）在交流讨论的过程中，同组的小雨提出了另一种实验方案，其实验步骤：
    ①用天平测出空量筒的质量；
    ②往量筒中倒入适量的盐水，测出盐水的体积；
    ③用天平测出量筒和盐水的总质量．
    对上述实验步骤你所持的观点是B（选填A或B）
    A．能测出盐水的密度，而且实验设计合理
    B．量筒重心高，测量时托盘的晃动使量筒容易倾斜而摔碎，不宜提倡
    （4）用量筒测体积时，发现桌面上有两个粗细不同的量筒A、B，刻度线等高，如图3所示，选用B（选填“A”或“B”）量筒测量酸奶的体积更准确些，你的依据是量筒B的分度值更小，测量结果更精确．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如图所示是可供选择的两种探究方案．

    （1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，实验中选择小卡片的目的是不考虑（填考虑或不考虑）小卡片的重力，图b的探究方案中研究对象是小车；
    （2）小明选择了图a所示的探究方案．他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码．这是用于探究两个力的大小和方向对物体平衡的影响；
    （3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手．这样做的目的是用于探究不在同一条直线上的两个力对物体平衡的影响．

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    科目：初中物理 来源：2014-2015学年山东省临沂市生素质教育特长展示测评物理试卷（解析版） 题型：填空题

    用已经学过的知识解决陌生的问题是以后上高中学习的基本能力。

    （1）如图甲，质量为m的小球从高度为h的光滑斜面顶端由静止自由滑下，到达斜面底端的速度为v。此过程机械能守恒，关系式mgh=mv2成立，则一个物体从高0.8m的光滑斜面顶端自有下滑到斜面底端时的速度为________m/s。（g=10m/s2）

    （2）如图乙，将物体以一定的初速度v0沿水平方向抛出（不计阻力），物体做平抛运动，在水平方向运动的距离x=v0t，在竖直方向下落得高度y=gt2，则y与x的关系可用丙图中的图线____________表示。

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．在探究浮力的大小与哪些因素有关的实验中，小强做了图1所示的实验．

    （1）根据图1甲、乙两图可知，物体在水中受到的浮力是1N；
    （2）图1中，乙、丙两次实验是为了探究浮力的大小与液体密度的关系；
    （3）从物体刚开始接触水面至浸没于水中，它所受浮力大小与浸入水中深度的关系如图2所示，由此得到
    结论一：物体所受浮力大小与排开液体的体积有关； 
    结论二：物体未浸没前，它所受浮力大小可能还与深度有关；
    结论三：当物体浸没于水中后，浮力大小与深度无关．
    （4）为了探究结论二是否正确，老师为同学们准备了以下实验器材：弹簧测力计、足够的水、一个密度大于水的均匀长方体，长方体表面标有等距离的线，如图3所示．为了便于弹簧测力计挂住长方体，在长 方体上设置了a、b、c、d四个挂扣．请仅用以上器材设计实验，并写出实验步骤和分析论证．
    实验步骤：
    ①用弹簧测力计挂在a或b钩，浸入水中至第一个小格，读出并记录弹簧测力计的示数F1；
    ②用弹簧测力计挂在a或b钩，浸入水中至第二个小格，读出并记录弹簧测力计的示数F2．
    分析论证：
    ①若F1=F2，说明物体未浸没前，它所受浮力大小与深度无关；
    ②若F1≠F2，说明物体未浸没前，它所受浮力大小与深度有关．

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