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    当我们连接电路时，为了安全，控制电路的开关应该处于
    断开
    断开
    状态．
    分析：为保证电路安全，连接电路时应断开开关．
    解答：解：在连接电路的过程中开关应该处于断开状态．
    故答案为：断开．
    点评：本题考查了开关的接法，是一道基础题．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    我们实验使用的干电池实际是有一定电阻的，我们把它称为内电阻．所以当我们连接好甲电路图时，实际上相当于是乙图情形．小明用一节旧干电池做实验，连接好的甲图做实验发现，在闭合开关后，当定值电阻是5欧时，电压表的示数为1伏；将定值电阻由5欧更换为12欧时，电压表的示数变化了0.2伏．
    （1）求该干电池的内部电阻．
    （2）当电路中开关断开时电压表示数为多少？
    （3）一节干电池实际使用时对外输出的电压并非是恒定1.5伏而是变化的，你认为是哪些因素引起？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω．
    （1）根据图2，电流表的量程及接线柱对不对，答：
    不对
    不对

    （2）图4方框中是小明测量记录的三组电压和电流值，但由于匆忙记录的数据顺序颠倒了，请按照我们做实验时的顺序灯泡越来越亮，把实验数据填到表格中
    次数 U/V I/A
    1
    2
    3
    （3）请你用笔画线，将图1中的实物电路连接完整
    （4）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应位于
    B
    B
    （“A”“B”）端．
    （5）小叶同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数（如图2所示）为
    2.2
    2.2
    V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图1中滑片P向
    A
    A
    （“A”“B”）端移动，使电压表的示数为2.5V．
    （6）小向同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图3所示的I-U图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是
    0.5
    0.5
    W．
    （7）小明同学按电路图连接电路，当连接最后一根导线时，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭．检查后发现连线正确，请你找出实验中操作不当之处：①
    连接电路时开关没有断开
    连接电路时开关没有断开
    ；②
    滑动变阻器的滑片没调到使连入电阻最大的位置
    滑动变阻器的滑片没调到使连入电阻最大的位置
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    我们已进行过“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的实验：
    （1）请你在方框内画出该实验的电路图．

    （2）在连接电路时，当连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，造成上述现象的原因分别是
    开关闭合
    开关闭合
    ；
    某处的连线接触不良
    某处的连线接触不良
    ．
    （3）排除故障后，首先探究“通过导体的电流跟导体两端电压的关系”，调节滑动变阻器，测出通过电阻R的电流和对应的电压值如下表：
    U（V） 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
    I（A） 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
    根据表中数据得到的结论是
    在电阻一定时，电流与导体两端电压成正比
    在电阻一定时，电流与导体两端电压成正比
    ，通过计算可知，此次实验所用的电阻为
    5
    5
    Ω．
    （4）接着探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”．首先将5Ω的电阻接入电路，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电流值；然后将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，他下一步的操作应该是：闭合开关，
    移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数2V不变
    移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数2V不变
    ，并记下电流值；再改接20Ω的电阻，重复上述实验．
    （5）在许多实验中都需要进行多次测量，其目的有以下两种：A．是为了从不同情况中找到普遍规律；B．是为了求平均值以减小误差．你认为在本实验中测量多组数据的目的
    A
    A
    ；“伏安法”测量定值电阻的阻值实验中多次测量的目的是
    B
    B
    （选填“A”或“B”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    我们已进行过“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的实验：
    （1）请你在图的方框内画出该实验的电路图．
    （2）在连接电路时，当连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，造成上述现象的原因分别是
    开关未断开
    开关未断开
    ；
    某处接触不良
    某处接触不良
    ．
    （3）排除故障后，首先探究“通过导体的电流跟导体两端电压的关系”，调节滑动变阻器，测出通过电阻R的电流和对应的电压值如下表：
    U（V） 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
    I（A） 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
    根据表中数据得到的结论是
    电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端电压成正比
    电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端电压成正比
    ，通过计算可知，此次实验所用的电阻为
    5
    5
    Ω．
    （4）接着探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”．首先将5Ω的电阻接入电路，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电流值；然后将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，他下一步的操作应该是：闭合开关，
    移动滑片，使电压表的示数仍为2V
    移动滑片，使电压表的示数仍为2V
    ，并记下电流值；再改接20Ω的电阻，重复上述实验．
    （5）在许多实验中都需要进行多次测量，其目的有以下两种：A．是为了从不同情况中找到普遍规律；B．是为了求平均值以减小误差．你认为在本实验中测量多组数据的目的
    A
    A
    ；“伏安法”测量定值电阻的阻值实验中多次测量的目的是
    B
    B
    （选填“A”或“B”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    某实验小组的同学为探究“电流与电阻的关系”时，用到如下器材：电压恒为4V的电源，阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω的定值电阻各一只，“15Ω　1A”的滑动变阻器一只，学生用电流表、电压表各一只，开关和导线若干，设计的电路如图1所示．
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    （1）实验时，该小组同学选用电压表的量程是0-3V，根据题意，请你选择合适的电流表量程，并帮助该组同学按电路图用笔画线代替导线完成图2中实物图的连接．（要求滑动变阻器使用A接线柱）
    （2）在连接电路时，开关应该是
     
    （填“断开”或“闭合”）的，滑动变阻器的滑片应置于
     
    （填“A”或“B”）端；
    （3）由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了控制变量法，其中此实验被控制的变量是
     
    ，滑动变阻器R'的作用是
     
    ．
    （4）在实验中，要使电路中的电流增大，滑动变阻器的滑片应向
     

    滑动，此时电阻R两端的电压
     
    （填“变大”、“变小”或“不变”）．
    （5）通过实验，测得6组数据，如下表所示：其中第3次实验时电流表的指针位置如图3所示，请把测得的电流数值填入表格中．
    U=3 V
    实验次数 1 2 3 4 5 6
    电阻R/Ω 5 10 15 20 25 30
    电流I/A 0.6 0.3 0.2   0.12 0.1
    （6）在此探究实验过程中，当E、F两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后，为了探究上述问题，你认为应该采取的操作是
     
    ．
    A．闭合开关，读出电流表的读数
    B．闭合开关，将变阻器的滑片适当向左移
    C．改变电压表、电流表的量程
    D．闭合开关，将变阻器的滑片适当向右移
    （7）该实验采用的研究方法是
     

    （8）该实验结论：
     

    （9）用此实验电路图你还可以测量哪些物理量：
     
    ．

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