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19.如图是中国第一艘航母“瓦良格号”,舰长304米、舰宽70.5米,满载时排水量达67500吨.它满载时所受的浮力为6.75×108N,全船总重为6.75×108N.“瓦良格号”航行的过程中,两侧的护卫舰不能靠它太近是因为两护卫舰内侧水的流速大于外侧水的流速,造成了两护卫舰内侧水的压强小于外侧水的压强,外部的水会把两舰挤在一起.(g取10N/kg)

分析 (1)航空母舰的排水量是指满载时排开水的质量,根据阿基米德原理求航空母舰满载时受到的浮力;
(2)漂浮时,F=G;
(3)流体流速大的地方压强小,流速小的地方压强大.

解答 解:(1)航空母舰满载时受到的浮力:
F=G=mg=67500×103kg×10N/kg=6.75×108N;
(2)因为航母漂浮,
所以,全船总重:G=F=6.75×108N;
(3)护卫舰向前航行的过程中,两护卫舰内侧水的流速大于外侧水的流速,造成了两护卫舰内侧水的压强小于外侧水的压强,外部的水会把两舰挤在一起,所以两侧的护卫舰不能靠它太近.
故答案为:6.75×108;6.75×108;两护卫舰内侧水的流速大于外侧水的流速,造成了两护卫舰内侧水的压强小于外侧水的压强.

点评 本题考查了学生对阿基米德原理、流体压强和流速关系的了解和掌握,知道航母满载时排水量就是排开水的质量是本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

9.图中,重8N的物体静止在水平面上,请画出桌面受到的压力的示意图;

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

10.下列各种光现象与所对应的物理知识正确的是(  )
A.
演员对着镜子画脸谱-光的反射
B.
手影-光的折射
C.
池水变“浅”了-光的色散
D.
太阳光经过三棱镜后形成彩色光带-光的直线传播

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

7.如图所示,甲、乙、丙分别是速热式电热水器实物图、说明书部分参数及等效工作电路图.请通过计算,回答下列问题:
(1)该电热水器正常工作2小时消耗的电能多少度;
(2)该电热水器正常工作时的电阻;
(3)用电高峰时,若此电热水器两端的实际电压仅为200V,它的实际功率多大?

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.在探究“杠杆平衡条件”的实验中,采用了如图1所示的实验装置.
(1)调节杠杆平衡时,都应该使它在水平位置平衡.根据图示杠杆所处的位置,应将平衡螺母向左调整(填“右”或“左”).
(2)挂上钩码、正确调节使杠杆再次平衡,此时挂在杠杆上的钩码施加的动力、阻力方向恰好与杠杆垂直,挂钩码位置所对应的刻度值就等于力臂.
(3)实验的结果如下表所示.
动力(F1/N)动力臂(L1/cm)阻力(F2/N)阻力臂(L2/cm)
3663
2552
4224
3692
3426
4428
甲同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是:动力+动力臂=阻力+阻力臂
乙同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是:动力×动力臂=阻力×阻力臂
两个同学都认为自己是对的,对方是错误的.那么你认为他们中正确的应该是乙同学.原因是甲同学的结论仅从部分实验数据分析得到,不是所有实验数据都满足他总结的结论.
(4)如图2所示,在B位置仍挂2个钩码,改用弹簧测力计在C位置竖直向上拉,使杠杆保持水平平衡,若此时将弹簧测力计方向改为向右上方斜拉,要使杠杆仍然保持水平平衡,拉力F的大小将变大(选填“变大”、“变小”或“不变”)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

4.长度的符号是L,国际单位制中主单位是米,测量工具是刻度尺;
质量的符号是m,国际单位制中主单位是千克,测量工具是天平.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

11.一个额定功率为2000W的电热水壶,连续加热210s,可使壶内2kg的水温度升高45℃,已知c=4.2×103J/(kg•℃),求:
(1)此过程电流所做的功;
(2)此过程电热水壶的热效率.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

8.在弹簧测力计下悬挂一个金属零件,示数7.5N.当把金属零件浸没在密度为0.8×103kg/m3的油中时,测力计的示数是6.6N,求:
(1)金属零件受到的浮力是多大?
(2)金属零件的体积有多大?(g取10N/kg)

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.在探究“二力平衡的条件”的实验中,某同学采用的实验装置如图所示:
(1)当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时我们认为它受到的力是相互平衡的.
(2)实验时,小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重力的砝码时,木块处于静止状态.此时木块在水平方向受到两个力的作用,这些力是平衡的.小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时,发现木块仍然处于静止状态,出现这种现象的原因是木块受到向左的摩擦力,这时木块在水平方向受到的力平衡(填“平衡”或“不平衡”).要避免这种现象产生,请你对该实验装置提出改进意见:将木块换成小车,减小与桌面之间的摩擦力.
(3)把木块扭转一个角度,松开手后,木块不能保持静止,是为了探究不在同一条直线上的两个力能否平衡..

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