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(10·上海)小海同学游泳时排开水的体积为0. 05米3,求他收到的浮力大小。

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2011?青浦区二模)小华和小海同学为了探究物体的质量和体积的关系,他们用A、B两种物质制成的不同体积的实心物体进行实验,并将测量的数据记录在表一、表二中.
表一 表二
物质 实验序号 体积(米3 质量(千克)
A 1 0.5×10-3 1
2 1×10-3 2
3 1.5×10-3 3
物质 实验序号 体积(米3 质量(千克)
B 4 0.2×10-3 0.8
5 0.4×10-3 1.6
6 1×10-3 4
(1)分析比较实验序号1、2、3或4、5、6中的物体的质量与体积的倍数关系,可得出的初步结论是:对同一物质,
物体的质量与物体的体积成正比
物体的质量与物体的体积成正比

(2)分析比较实验序号2和6的数据,他们可以提出的猜想是:
体积相同时,物体的质量与物质的种类有关
体积相同时,物体的质量与物质的种类有关

表三①为验证上述猜想,在已有表一、表二实验数据的基础上,小华测量了用C物质制成的实心物体的体积和质量,如表三所示.你认为分析比较三个表中的实验序号
2、6与9(或1与8;或4与7)
2、6与9(或1与8;或4与7)
的数据可以验证上述的猜想.
表三
物质 实验序号 体积(米3 质量(千克)
C 7 0.2×10-3 1.6
8 0.5×10-3 4
9 1×10-3 8
②在上述实验结论的基础上,两位同学又对三个表格中的数据作了进一步的综合分析,并归纳得出了结论.
(a)分析比较表一或表二或表三中的数据及相关条件,可初步得出:
同种物质,物体的质量与体积的比值相同
同种物质,物体的质量与体积的比值相同

(b)分析比较表一和表二和表三中的数据及相关条件,可初步得出:
不同物质,物体的质量与体积的比值不同
不同物质,物体的质量与体积的比值不同

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置.他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动,分别测得一组数据如下表所示
实验次数 物重
G/N
使用定滑轮时测力计的示数 F1/N 使用动滑轮时测力计的示数F2/N
1 1.00 0.60 0.65
2 1.50 1.10 0.90
3 2.00 1.60 1.15
请你分析:
(1)比较测力计示数的大小,可知:使用动滑轮的好处是
能省力
能省力

(2)比较测力计拉力的方向,可知:使用定滑轮的好处是
改变力的方向
改变力的方向

(3)把钩码升高相同的高度,比较乙和丙实验测力计移动的距离,可知:使用动滑轮
费距离
费距离

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科目:初中物理 来源: 题型:

(10·上海)小华和小海同学为了探究导体中电流与电压的关系,他们用A、B两个导体进行实验,试验中多次改变导体两端的电压的大小,并将测量的数据记录在表一、表二中。

分析比较实验序号1、2、3或4、5、6中的电流与电压变化的倍数关系,可得出的初步结论是:对同一导体,                              

分析比较实验序号3、5的数据,他们提出了猜想:在电压相同的情况下,通过不同导体的电流不相同。

Ⅰ 为验证上述猜想,在已有表一、表二实验数据的基础上,小华重新预设了B导体两端的电压,并测出相应的电流值。小海分析了小华的测量数据后,认为小华的测量数据有问题,他为测量便修改了数据,如表三所示,你认为小海的修改数据的做法   ,理由是                     

Ⅱ 为了达到验证上述猜想的目的,请结合表一、表二的实验数据,分析表三设计的不足之处:                             。

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科目:初中物理 来源: 题型:

(10·上海)小华同学做“测定小灯泡的电功率”实验,电源电压为3伏且保持不变,滑动变阻器标有“3A 5Ω”的字样,所用小灯泡是测定电压为“2.2V”和“2.5V”中的一个。

小华连接的电路如图12(a)所示,图中尚有一根导线未连接,请用笔线代替导线在图中正确连接,       (用2B铅笔在答题纸的相应位置连线)

闭合电键后,移动滑动变阻器的滑片,发现滑片在中点附近某位置时,小灯泡正常发光,此时电流表的示数如图12(b)所示,则该试验中所用小灯泡的额定功率为     瓦。接着,小华又移动滑动变阻器的滑片,发现小灯泡发出耀眼的亮光,则此时小灯泡的电功率    额定功率(选填“小于”、“等于”或“大于”),可判断他是向滑动变阻器的      端移动(选填“左”或“右”)

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