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    【题目】如图所示，是甲、乙两组拔河比赛的场景，不计绳重，下列说法正确的是

    A. 比赛时，选体重大的运动员，能增大对地面的压力

    B. 比赛时，运动员身体后倾、两腿弯曲，可以升高重心

    C. 比赛时，拉力较大的一组最终获胜

    D. 比赛时，受到地面摩擦力较大的一组最终获胜

    【答案】AD

    【解析】

    物体间力的作用是相互的，当物体甲给物体乙一个作用力时，物体乙必然同时给物体甲一个反作用力，拔河比赛中，靠的是受到地面摩擦力的大小．因为他们之间力的作用是相互的，作用力和反作用力大小相等，方向相反，同时存在同时消失．

    A. 队员的体重越重，对地面的压力越大，摩擦力也会增大，故该选项说法正确；

    B. 身体向后倾，同时弯腿，是降低了重心，不是提高了重心，故该选项说法不正确；

    C. 因为物体间力的作用是相互的，对于拔河的两个队，甲对乙施加了多大拉力，乙对甲也同时产生一样大小的拉力，故该选项说法不正确；

    D. 双方之间的拉力并不是决定胜负的因素，哪边能获胜就取决于哪边的摩擦力大，故该选项说法正确。故选AD.

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图甲，是某小组进行“观察水的沸腾”实验的实验装置.

    （1）在组装图甲实验器材时，应按照______（自上而下/自下而上）的顺序进行.

    （2）某一时刻温度计示数如图乙所示，则此时烧杯中的水温为_____℃.

    （3）图丙是该小组同学画出的实验中不同时刻的气泡情况，则图丙中______（A/B）是水沸腾时的气泡变化情况.

    （4）小明和小红分别利用质量相等的水按图甲装置同时进行实验，正确操作和读数，却得出了如图丁所示的两个不同的图线，原因可能是______.

    （5）从图像丁可以看出，小明和小红实验中水的沸点是_____℃，为说明水沸腾过程中是否需要吸热，应进行的操作是______，观察水是否继续沸腾.

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】某小组同学用如图甲的装置“探究凸透镜成像特点”，他们进行实验的同时在坐标纸上记录蜡烛与光屏上像的位置和大小，如图乙（用带箭头的线段表示物或像，A'、B'分别表示蜡烛在A、B处像的位置）

    （1）他们将平行光正对凸透镜照射，在距离凸透镜15cm的光屏上出现了一个最小最亮的光斑，则凸透镜的焦距f=_____cm。

    （2）从图乙中可以看出，蜡烛在A、B位置时光屏上得到的都是倒立、_____的实像。生活中利用这个成像特点制成了_____（写出一个即可）。

    （3）和其他小组交流后发现，当蜡烛在距透镜15 cm～30 cm之间时，像均成在透镜另一侧距透镜30 cm以外处。但是，当它们把蜡烛放在C位置时，在光具座上无论怎样移动光屏，都不能得到清晰的像，原因是像距_____。

    （4）为了让蜡烛在C位置的像成在光具座上的光屏上，他们采用了两种做法：

    做法一：保持蜡烛和透镜的位置不变，更换凸透镜，在光具座上移动光屏，光屏上又出现了清晰的像，这表明像距变_____了，由此推断更换的凸透镜会聚光的能力较强，此透镜焦距_____15 cm（选填“大于”“小于”或“等于”）。

    做法二：保持蜡烛和透镜的位置不变，在蜡烛和透镜之间再放置一个凸透镜，在光具座上移动光屏，光屏上又出现了清晰的像，由此实验联系实际，远视眼的晶状体焦距较_____（选填“大”或“小”），将近处物体的像成在视网膜_____方（选填“前”或“后”），故需配戴_____透镜矫正。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】根据所学知识完成下面的填空：

    (1)电流可用________来测量．其在电路图中的符号是________．如图是实验室常用的电流表，它有________个接线柱，其中________个负接线柱，________个正接线柱，接线时只能接一个正接线柱，一个负接线柱．

    (2)如果接“﹣”和“0.6”这两个接线柱，则量程为________A，每大格表示________A，每小格表示________A，即分度值为________A；

    (3)如果接“﹣”和“3”这两个接线柱，则量程为________A，每大格表示________A，每小格表示________A，即分度值为________A； 电流表的使用规则：

    (4)使用前看清它的指针是否指零，如不指零，要先用螺丝刀旋转表盘上调零螺丝，使指针归零． 要估计被测电流的大小，被测电流不能超过电流表的________，如不能估计被测测电流的大小，要先用________量程进行________．根据指针偏转情况选择合适的量程．

    (5)电流表要________联在电路中．

    (6)电流要从电流表的________接线柱流入，________接线柱流出．如果接线柱接反，则指针会________，这样极易________．

    (7)电流表________（填“允许”或“不允许”）不经过用电器接在电源两极上．电流表直接接在电源两极上，相当于________，这样电路中的电流________，造成的后果是________． 电流表的读数：根据接线情况认清量程和分度值，再看指针偏转了多少格，然后读数．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】阅读短文，回答问题．

    汽车防冻液

    汽车在行驶时，发动机的温度会升得很高．为了确保安全，可用水循环进行冷却．实际上，水中往往还要加入不易挥发的防冻液（原液），加入防冻液后的混合液冬天不容易凝固，长时间开车也不容易沸腾．有关资料表明，防冻液与水按不同的比例混合，混合液的凝固点、沸点不同，具体数值参见下表（表中防冻液含量是指防冻液在混合液中所占体积的百分比）．

    防冻液含量/%

    30

    40

    50

    60

    70

    80

    90

    混合液的凝固点/℃

    -17

    -28

    -37

    -49

    -48

    -46

    -28

    混合液的沸点/℃

    103

    104

    107

    111

    117

    124

    141

    在给汽车水箱中加防冻液时，宜使混合液的凝固点比本地常年最低气温低10～15℃．考虑到混合液中防冻液的含量过高会影响散热效果，因此，混合液中防冻液的含量不宜过高．

    （1）在混合液中，如果防冻液含量由30%逐渐增大到90%，则混合液凝固点的变化情况是（ ）

    A．逐渐升高 B．逐渐降低

    C．先升高后降低 D．先降低后升高

    （2）若某地常年最低气温为-15℃，对该地区汽车来说，在下列不同防冻液含量的混合液中，宜选 （ ）

    A．30% B．40%

    C．60% D．90%

    （3）请在图中作出混合液沸点与防冻液含量的关系图像；由图像可以推知，防冻液的含量达到75%时，混液的沸点大约是 ℃．

    （4）长时间使用后，汽车水箱中的混合液会减少．与原来相比，混合液的沸点 选填“升高”、“降低”或“不变”），其原因是 ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】甲、乙两只普通照明灯泡的铭牌如图所示，下列说法中不正确的是（ ）

    A. 两灯均正常发光时，乙灯消耗的电能较快

    B. 两灯均正常发光时，甲灯的电阻小于乙灯的电阻

    C. 两灯串联在220伏的电路中，甲灯比乙灯亮

    D. 将乙灯接入110伏电路中，它的实际功率为25瓦

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】科学探究：苹果电池的电压大小U与电极插入苹果的深度h的关系．

    在苹果中插入铜片和锌片就能成为一个苹果电池，铜片是电池的正电极，锌片是负电极．那么苹果电池的电压大小与电极插入苹果的深度有怎样的关系呢？某实验小组用如图所示的实验器材对该问题进行探究．

    （1）请用笔画线代替导线完成如图所示的实物连接_______________；

    （2）实验时，应保持其它条件不变，只改变________

    （3）小组同学测得的实验数据如下表，当深度为5cm时，电压表示数如图所示，请将电压值填入下表空格中；________

    （4）分析表格中的数据，你能得到的实验结论是________

    （5）科学猜想：苹果电池的电压大小还可能与________

    （6）苹果电池工作时将________ 能转化为________ 能．如果想用苹果电池给小灯泡供电，却发现小灯泡不亮，原因是苹果电池电压太小，可以采用的办法是 ________ ．

    A．多做几个苹果电池并联起来 B．多做几个苹果电池串联起来

    C．换用大苹果果做电池 D．把锌片换成铜片

    （7）如果实验前不知道苹果电池的正负极，可以使用电压表来判断，你认为还可以使用________ （填写一种实验器材）来判断．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示的电路中，电源电压保持不变，R1=2R2，闭合S、S1，断开S2时，电压表示数为5V，闭合S、S2，断开S1时，电压表示数为7V，则R：R2为（ ）

    A. 3：2 B. 3：3

    C. 7：5 D. 5：7

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】为了探究电流产生的热量跟什么因素有关，王军设计了如图所示的甲、乙两种装置，他将两根阻值不同的电阻丝（R1＜R2）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变．

    （1）实验中通过 的变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少．

    （2）甲装置可探究电流产生的热量与 的关系．

    （3）在装置甲、乙的两次实验中，通过比较相同时间里气球B与D的变化情况，可探究电流产生的热量与 的关系．

    （4）甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与 气球（填气球字母标号）相通的电阻丝产生的热量最多．

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