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    9．在探究声音的高低与物体振动快慢的关系时，第一组同学用一张硬卡片先后在木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，他们听到的声音是由硬卡片振动产生；第二组同学将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音，如图所示，改变钢尺伸出桌子的长度，用同样大小的力再拨钢尺，并仔细观察钢尺振动的快慢，倾听并辨别钢尺振动时发出声音的高低有无变化．

    分析 音调的高低与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调越高．

    解答 解：用一张硬卡片先后在木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，他们听到的声音是由硬卡片振动产生；
    将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音，改变伸出桌面的长度，用同样大小的力再拨钢尺，并仔细观察钢尺振动的快慢，倾听并辨别钢尺振动时发出声音的高低有无变化；
    故答案为：硬卡片；长度；快慢．

    点评 此题考查了声音的产生及音调和频率的关系的条件，是一道基础题．

    练习册系列答案
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    D．核能是一种可再生能源

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    A．位移、时间、速度、加速度B．质量、路程、速率
    C．平均速度、位移、加速度D．位移、路程、加速度

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．小明探究“并联电路中电流的关系”，设计了如图甲所示电路．

    （1）实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮，但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小明的方法是错误的（“正确”或“错误”），理由是也可能是并联，开关在干路上．
    （2）小明同学重新按图甲接好电路后，首先测量C点的电流，当刚正确连接完所有的导线，两个灯泡立即发光，电流表指针偏向零刻度线左方，其原因是连接电路时开关未断开和电流表正负接线柱接反．
    （3）改进后，小明测出了C点的电流．接下来，小明准备测量A点的电流．请你在图乙中用笔画线代替导线，完成实物电路的连接．（已知L1的电流约0.3A）
    （4）实验结束后小明记录A、B、C各点的电流值如表所示：
    A点电流IA/AB点电流IB/AC点电流IC/A
    0.260.260.52
    根据表中数据，小明得出以下两个结论：
    ①并联电路各支路电流相等；②并联电路中干路电流等于各支路电流之和．
    （5）请你对上述实验的不足之处进行评价，写出一点评价意见：实验次数太少，结论不具有普遍性，应更换不同规格（电阻不同）的灯泡进行多次实验．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    1．请画出如图所示中球所受的重力和球对墙壁的压力的示意图．

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    B．利用干冰升华吸热，使空气放热液化成的“雾”
    C．利用干冰升华吸热，使空气中的水蒸气放热液化成的“雾”
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