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滑轮组也是一种机械,当用滑轮组提升重物时,若动力做功200J动滑轮对重物做功160J,则(  )
分析:从人做功的目的出发,对我们有用的功叫有用功;并非我们需要,但又不得不做的功叫额外功,总功等于有用功加额外功.
解答:解:在本题中,我们的目的是为了提升重物,故对重物做的功为有用功,为160J;而动力所做的功为总功,为200J.
故选D.
点评:本题考查了学生对有用功和额外功的分析和认识,确认做功的目的,并根据“目的”区分有用功和额外功是本题的关键.
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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网小刚小组探究了影响滑轮组机械效率的因素后,联想斜面也是一种机械,那么斜面的机械效率与斜面的哪些因素有关呢?小刚猜想斜面的机械效率可能跟斜面的粗糙程度有关,小萌猜想可能跟斜面的倾斜程度有关.于是他们将一块长木板的一端垫高,构成长度一定、高度可调的斜面,用弹簧测力计拉着同一木块沿不同的斜面匀速向上运动,如图所示.下表是他们实验记录得有关数据.
实验
次数
斜面
倾角
斜面
材料
物重
G/N
斜面高
度h/m
沿斜面
拉力F/N
斜面长
s/m
有用功
W/J
总功
W/J
机械效率η
1 30° 玻璃 7 0.5 4.9 1 3.5 4.9 71.4%
2 30° 木板 7 0.5 6.0 1 3.5
3 30° 毛巾 7 0.5 6.5 1 3.5 6.5 53.8%
4 20° 木板 7 0.34 4.9 1 2.38 4.9 48.6%
5 15° 毛巾 7 0.26 5.1 1 1.82 5.1 35.7%
(1)在第1、2、3次实验中,选用玻璃、木板、毛巾作为斜面表面的材料,是为了
 

(2)在第2次实验中,拉力做的总功是
 
J,斜面的机械效率是
 

(3)分析第1、2、3次实验数据,可以得出:当其他条件一定时,
 

(4)若通过分析第1、4、5次实验数据,得出斜面倾斜程度越大,斜面的机械效率越大.你认为存在的问题是:
 

(5)实验中还发现,斜面材料相同时,斜面倾角越小,越
 
(选填“省力”或“费力”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

小华小组探究了影响滑轮组机械效率的因素后,联想斜面也是一种机械,那么斜面的机械效率与斜面的哪些因素有关呢?小华猜想斜面的机械效率可能跟斜面的粗糙程度有关,小利猜想可能跟斜面的倾斜程度有关.于是他们将一块长木板的一端垫高,构成长度一定、高度可调的斜面,用弹簧测力计拉着同一木块沿不同的斜面匀速向上运动,如图所示.下表是他们实验记录的有关数据.
实验
次数
斜面
倾角
斜面材料 物重G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面长s/m 有用功W有/J 总功W总/J 机械效率η
1 30° 玻璃 7 0.5 4.9 1 3.5 4.9 71.4%
2 30° 木板 7 0.5 6.0 1 3.5
3 30° 毛巾 7 0.5 6.5 1 3.5 6.5 53.8%
4 20° 木板 7 0.34 4.9 1 2.38 4.9 48.6%
5 15° 毛巾 7 0.26 5.1 1 1.82 5.1 35.7%
(1)在第1、2、3次实验中,选用玻璃、木板、毛巾作为斜面表面的材料,是为了改变斜面的
粗糙程度
粗糙程度

(2)在第2次实验中,拉力做的总功是
6
6
J,斜面的机械效率是
58.3%
58.3%

(3)分析第1、2、3次实验数据,可以得出:当斜面倾斜程度一定时,斜面越光滑,斜面的机械效率
越大
越大

(4)分析第2、4和第3、5次实验数据,当斜面的粗糙程度相同时,得出斜面倾斜程度越大,斜面的机械效率
越大
越大

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科目:初中物理 来源: 题型:单选题

滑轮组也是一种机械,当用滑轮组提升重物时,若动力做功200J动滑轮对重物做功160J,则


  1. A.
    有用功是200J
  2. B.
    额外功是200J
  3. C.
    额外功是160J
  4. D.
    总功是200J

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科目:初中物理 来源:2011-2012学年山东省淄博一中九年级(下)月考物理试卷(3月份)(解析版) 题型:选择题

滑轮组也是一种机械,当用滑轮组提升重物时,若动力做功200J动滑轮对重物做功160J,则( )
A.有用功是200J
B.额外功是200J
C.额外功是160J
D.总功是200J

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