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14.火柴可以点燃,也可以擦燃,前者是用热传递的方法使火柴燃烧起来,后者是用做功的方法使火柴燃烧起来,这两种方法对改变物体的内能是等效的.火柴点燃过程,实际上是内能从一个物体转移到另一个物体的过程,热量(填物理量)表示热传递过程中物体能量变化的多少.

分析 改变物体的内能的方法有两个:一是做功,实质是内能和其它形式的能量的转化;二是热传递,实质是高温物体与低温物体之间的能量转移.

解答 解:
火柴可以擦燃,是通过克服摩擦做功使火柴的内能增加、温度升高,达到着火点而燃烧,是利用做功的方法改变物体的内能,实际是内能的转化过程;火柴也可以点燃,是从火吸收热量,使火柴的内能增加、温度升高,达到着火点而燃烧,是通过热传递的方法改变物体的内能,实际上是内能的转移过程;
这两种方法对改变物体的内能是等效的;热量是热传递过程中物体内能的变化量.
故答案为:做功;等效的;转移;热量.

点评 本题考查了改变物体内能的方法及实质,属于基础题目.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

1.一个高温物体与一个低温物体相互接触,低温物体的温度升高,这种改变物体内能方式叫热传递.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

5.下列事件联想到的物理知识,表述错误的是(  )
A.包子皮捏出了漂亮的花纹,是力改变了物体的形状
B.推土机用宽大履带来支承,是通过增大受力面积来减小压强的
C.小孩从滑梯上自行下滑,是因为他受到惯性的作用
D.用力捏自行车手闸,是为了增大压力,增大压强

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.阅读短文,并回答问题.
福船
    福船,福建沿海一带尖底古海船的统称,上阔下窄,首尖尾宽两头翘,复原模型图如图所示.其甲板平坦,龙骨厚实,结构坚固;吃水深,容量多,善于装载,稳定性好,抗风力强,适于远洋.
    与指南针对航海贡献相媲美的“水密隔舱福船制造技艺”,是中国对世界航海发展史产生深远影响的另一项伟大发明,2010年11月15日,《中国水密隔舱福船制造技艺》被列入联合国教科文组织“急需保护的非物质文化遗产名录”.所谓“水密隔舱”,就是用厚实的隔舱板把船舱层层隔断,分隔成互不透水的一个一个舱区,在航行过程中,如果有一个或两个舱意外破损,海水进不到其他舱中,从船整体看,仍然保持有足够的实力,不至沉没.“水密隔舱”技术大大提高了船舶的整体抗沉性,另外隔舱板与船壳板紧密连接,使船体结构也更加坚固,分别隔舱,还便利货物存放管理,水密隔舱福船制造技术,对于远洋航海史研究有着不可替代的重要学术价值.
    南京静海寺《郑和残碑》记载:“水乐三年,将领官军乘架二千料海船并八橹船…”.经学术界考证,与北京天坛齐名的二千料海船就是福船.“料”是当时流行的用来表示舟船大小的一种计量单位.二千料海船总长61.2米,最大宽13.8米,型深4.89米;满载时,水线长53米,水线宽13米,吃水深度为3.9米,帆装、给养、武器、人员、货物等及船之身质量总共可达1170吨.
   郑和下西洋是人类海洋文明史的重要组成部分,是世界航海史上时间最早、规模最大的洲际航海活动,重启海上丝绸之路的今天.“福船”这个珍贵的文化符号成为新兴文化产业里重要的创作灵感,依然在启迪人们不断去开拓创新.
请根据上述材料,回答下列问题:
(1)福船采用的“水密隔舱”技术大大提高了船舶的整体抗沉性,请你展开想象,就福船的这一技术设计理念,举例说明还可应用在哪些方面:可用于潜艇的排水舱等.
(2)排水量是衡量造船能力的重要指标,请你根据文中提供的信息计算出二千料海船满载时受到的浮力1.17×107N,排开水的体积1170m3.(为了计算方便,海水密度取1.0×103kg/m3,g=10N/kg)
(3)当海船从淡水中驶入海水中时,船体将上浮一些(选填“上浮”或“下沉”),海船受到的浮力将不变(选填“增大”、“减小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.下列关于功和能的说法正确的是(  )
A.速度小的物体动能一定小
B.用力推车而车未动,因为用了力所以推力做了功
C.人造地球卫星从近地点向远地点运动时势能减小,动能增大
D.被拉开的弹弓具有弹性势能

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.某天,气温是36℃,用一支原来读数是38℃的体温计未经下甩,便去测量一个正常人的体温,那么体温计的示数是(  )
A.36℃B.37℃C.37.5℃D.38℃

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

6.骑自行车下陡坡,尽管停止用力蹬车,速度却不断加大,这是由于人和自行车的重力势能在减小,动能在变大,(填变大或减小),在骑车过程过程中,如遇情况须刹车,但车仍会向前运动一段距离是因为惯性原因.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

3.如图所示,杠杆在力F1和F2的作用下处于静止状态,L1是力F1的力臂.请在图中画出力F1的示意图和F2的力臂L2

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.(1)如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片不能(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是探究相互平衡的两个力是否在同一条直线上.
(2)图乙为是了探究阻力对物体运动的影响,为了探究不同阻力对小车的运动速度改变的影响情况,在实验中木板表面分别铺上毛巾,木板,玻璃的目的是为了改变阻力大小
实验表明:表面越光滑,小车运动的距离越远(填“远”或“近”).由实验现象推理得出:假如运动的小车不受阻力,小车将保持匀速直线运动状态.

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