练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
    17．小华学习做饭的过程中，经常加热油和水，她猜想油的比热容比水小．
    （1）能够支持她这一猜想的事实是A
    A．同样情况下，油升温比水快 B．油能把食物炸黄，而水不能 C．油能漂在水面上 D．油比水难蒸发
    （2）为了验证猜想，小华向两个同样的烧杯里分别倒入质量、初温相同的水和油．
    （3）小华猜想：物体温度升高吸收的热量可能与质量和物质种类有关．为了研究物体温度升高吸收的热量与物质种类有关，她制定了两个方案：
    A．让研究对象都升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少．
    B．让研究对象都吸收相同的热量，然后比较它们升高温度的高低．
    某同学做了如下实验：在2个相同的烧杯中分别盛有水和油，用两个相同的电加热器进行加热，下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题：
    加热时间/min0123456
    水的温度/℃20222426283032
    油的温度/℃20242832364044
    （4）该同学选择的是B方案．由表可知，相同质量的水和油，吸收相同的热量，油升高的温度多；相同质量的水和油，升高相同的温度，水吸收的热量多；
    （5）在这个实验中，使用加热时间间接表示水和油液体吸收的热量多少的．结合表格中的数据，可知液体的比热容为2.2×103J/（kg?℃）
    （6）本实验采用的物理研究方法是控制变量法．（写出其中一种）

    分析 （1）由于物质吸热的多少与物体的质量和物体升高的温度有关，所以在比较不同物质的吸热能力时，要采用控制变量法，应控制它们的质量和升高的温度都相同，比较它们吸热多少（加热时间长短），吸收的热量多，比热容大；或控制它们的质量和吸热多少相同，比较它们升高的温度，升高的温度高，比热容小．
    （2）分析表中实验数据，可以知道实验所控制的变量，根据实验所控制的变量选择实验方案，根据实验数据得出实验结论．相同质量的水和液体，吸收相同的热量，温度变化从末温度与初温度之差比较；相同质量的水和液体，升高相同的温度，吸收热量多少从加热时间长短比较；
    （3）先从表格中找出水和这种液体升高温度的关系；
    根据公式Q吸=cm（t-t0），在吸收热量（通过加热时间来体现出来）、质量相同的情况下，温度的变化值和比热容成反比，水的比热容已知，根据水的比热容以及水和某种液体比热容的关系，求出某种液体的比热容．
    （4）物理实验中经常用到控制变量法和转换法．

    解答 解：
    （1）油比水的比热容小，说明质量相同的油和水在温度升高相同度数时，油比水吸热少，或质量相同的油和水吸收相同热时，油比水温度升高的多．故选A；
    （2）为了验证猜想，小华向两个同样的烧杯里分别倒入质量相同、初温相同的水和油．
    （4）由表中实验数据可知，实验控制物质吸收的热量相等，因此该同学采用了实验方案B；由表可知，相同质量的水和油，吸收相同的热量，油升高的温度多；相同质量的水和油，升高相同的温度，水吸收的热量多；
    （5）在实验过程中，是根据加热时间长短间接知道水和液体吸收热量的多少．
    由表中数据可知：在加热相同的时间，如1min，水和某种液体的吸收的热量是相同的，水的温度升高了2℃，某种液体温度升高了4℃，水和这种液体升高的温度之比是1：2；
    根据Q吸=cm（t-t0）可知：在质量和吸收的热量相同时，物质升高的温度和物质的比热容成反比，水和这种液体升高的温度之比是1：2，水和这种液体的比热容之比就是2：1．
    这种液体的比热容c=$\frac{1}{2}$×4.2×103J/（kg•℃）=2.1×103J/（kg•℃）．
    （6）本实验采用的物理研究方法由控制变量法和转换法．
    故答案为：（1）A；（2）质量；（4）B；油；水；（5）加热时间；2.1×103；（6）控制变量．

    点评 比热容是物质的吸热本领，比较比热容的大小时，要在吸收相同的热量时，比温度升高的度数，或在温度升高的度数相同时，比较吸收的热量．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．李明同学由一楼跑到三楼的过程中，他做的功与下列哪个值最接近（　　）
    A．3JB．30JC．300JD．3000J

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．如图所示，小汽车行驶时发动机内部的能量转化形式是化学能转化为内能，内能转化为机械能；从小汽车的外型判断，小汽车在水平路面行驶时对地面的压强小于小汽车静止时对地面的压强．（填“大于”、“小于”或“等于”）

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．如图所示，表示晶体溶液凝固图象的是（　　）
    A．B．C．D．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．用两个相同的电热器给质量相同的物质甲和乙加热，它们的温度随加热时间的变化关系如图所示，据此判断下列说法正确的是（　　）
    A．乙的比热容大B．甲的比热容大
    C．甲、乙的比热容一样大D．条件不足，不能确定

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．实验数据记录如下表．
    物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃
    水6020645
    食用油6020668
    （1）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少．
    （2）从表中数据可知，水和食用油的质量相同（选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的温度比水温度高（选填“高”或“低”）．
    （3）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
    （4）实验表明，水（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．我国超导技术取得了令人瞩目的成就，若能研制出常温下的超导，你认为可用它制作（　　）
    A．电炉丝B．白炽灯丝C．输电导线D．电饭锅的发热体

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干．小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．
    （1）实验中通过观察电磁铁吸引大头针的数量的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同．
    （2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数增加（填“增加”或“减少”），说明电流越大，电磁铁磁性越强．
    （3）根据图示的情境可知，甲（填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强．
    （4）实验中用到的一种重要科学研究方法是BC．
    A．类比法   B．转换法    C．控制变量法    D．等效替代法．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．下列属于熔化现象的是（　　）
    A．初春、冰雪消融汇成了溪流
    B．夏天，打开冰棍纸看到“白气”
    C．金秋，清晨的雾气在太阳照射下渐渐散去
    D．冬天，水结成冰

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案