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【题目】小敏用天平和量杯测量某种液体的密度。测出了液体体积V和量杯总质量m的若干组数据,绘出的V-m图象如图所示。则量杯的质量m0与液体的密度ρ分别是(

A.m0=40gρ=0.8103kg/m3B.m0=20gρ=0.8103kg/m3

C.m0=40gρ=1.2103kg/m3D.m0=20gρ=1.2103kg/m3

【答案】B

【解析】

设量杯的质量为m,液体的密度为ρ,读图可知,当液体体积为V1=25cm3时,液体和杯的总质量:

m1=m1+m=40g

ρ=可得:

ρ×25cm3+m=40g

当液体体积为V2=50cm3时,液体和杯的总质量:

m2=m2+m=60g

可得:

ρ×50cm3+m=60g

由①②得,液体的密度:

ρ=0.8g/cm3=0.8×103kg/m3

代入①得:

m=20g

故选B

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,电源电压保持不变,小灯泡的额定电压为12V。闭合开关S后,当滑片P从最右端滑到最左端的过程中,小灯泡的I—U关系图像如图所示。则小灯泡的额定功率为______W,电源电压为_______V,滑动变阻器的最大阻值为_______Ω。

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【题目】物理兴趣小组的同学为了探究物体动能、重力势能的大小与哪些因素有关,做了如下实验:

(1)如图所示,是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,撞击同一木块。

a.图示实验中探究的是_____(钢球/木块)动能大小与_____的关系。

b.实验是通过观察_____,说明钢球对木块做功的多少,从而得出结论的。

c.通过学习,得知影响动能的因素有两个。若还需验证影响动能的另一因素,则在此实验基础上,应添加的器材是_____

(2)为探究重力势能的大小与什么因素有关,小明利用带有四个铁打的小方桌、沙箱及治理不同的重物设计并进行了如图所示实验。

a.实验中通过观察_____来判断物体重力势能的大小。

b.探究重力势能大小与高度的关系应选择_____(填写序号)两图进行分析比较。

c.观察图乙和图丙得出的结论是_____

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【题目】如图所示,ABBC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体,将它们串联后连入电路中,这两段导体的电阻及通过它们的电流的大小关系正确的是()

A. RAB<RBC,IAB=IBC

B. RAB>RBC,IAB=IBC

C. RAB<RBC,IAB<IBC

D. RAB=RBC,IAB<IBC

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【题目】完全燃烧70g天然气(天然气的热值是6×107J/kg)放出的热量,若这些热量的30%被水吸收,则能使30kg 20℃的水温升高到__________℃(一个标准大气压)

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【题目】为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相同的装置做了如图所示的实验.

(1)为了得到质量相同的水和煤油,应该选用的实验器材是 _________

(2)为了比较水和煤油的温度变化情况,应该选用的实验器材是 _________

(3)为了使水和煤油 ____________,应用相同的酒精灯加热相同的时间。

(4)在实验过程中控制加热时间相同,通过比较 _________来研究水和食用油吸热能力的差异.

(5)在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相同,就要给 ___________加热更长的时间,此时水吸收的热量 ___________(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量.

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【题目】电荷的定向移动形成电流.在物理学中我们把单位时间内通过某一横截面的电量Q定义为电流强度,即I=.如图所示在横截面积为S的金属导体中,若单位体积内有n个自由电荷,每个自由电荷的电量为e,当它们以速度v定向移动时,试推导导体中电流强度的表达式.

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【题目】同学们在“探究凸透镜成像的规律”实验中。

(1)如图甲所示,让平行光经过凸透镜后,在光屏上出现一个最小最亮的光斑,由此可知该凸透镜的焦距是_____cm

(2)如图乙所示,用该凸透镜做成像实验,把蜡烛放在距凸透镜18.0cm处的位置,移动光屏,在光屏上形成一个淸晰的像,该成像特点可作为_____的原理(选填“照相机”或“投影仪”)。

(3)小明将蜡烛稍靠近凸透镜,光屏上的像变模糊,为了观察烛焰的像,他釆用的方法是:_____。适当使光屏远离凸透镜,再次在光屏上得到清晰的像,则像将_____(填“变大”“不变”“变小),若不移动光屏,在蜡烛和凸透镜之间放一个焦距大小合适的_____(选填“近视眼镜”或“远视眼镜”)也能使光屏上的像变清晰。

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【题目】如图所示,是冷水与热水混合时,温度随时间变化的图象,假设在热传递过程中没有热量损失,那么,由图中所给的信息可知,冷水与热水的质量、冷水吸收热量与热水放出的热量之比分别是

A. 1:2; 1:1 B. 1:1; 2:1 C. 1:1; 1:2 D. 2:1; 1:1

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