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15.实验桌上有如下器材:满足实验要求的电源一个、电压表两只、开关一个、电阻箱(电路图符号 )一个,定值电阻一个和导线若干.小明想利用实验桌上的这些器材,设计一个实验证明:“并联电路中各支路两端电压相等”.
(1)请根据上述要求帮助小明在虚线框中画出实验电路图;
(2)请写出主要实验操作步骤.

分析 此题提供了一个定值电阻和电阻箱,两个电压表来探究并联电路中电压的特点,故应将电阻箱看为一个定值电阻,与定值电阻R1并联,闭合开关读出两个电压表的示数,看两个电压表的示数与电源电压的关系,再调节电阻箱接入电路中的阻值,得出多组数据,使得实验结论更具有说服力.

解答 解:(1)实验电路图如下:

(2)实验操作步骤为:
①将电路元件和已调零的电压表按电路图连接电路.
②将电阻箱调至适当电阻位置,闭合开关S,用电压表测量R1、R2所在支路两端的电压U1、U2,并分别记录其示数.
③断开开关,改变电阻箱阻值大小,闭合开关,用电压表测量R1、R2所在支路两端的电压,并分别记录其示数.                       
④仿照步骤③,再分别测R1、R2所在支路两端的电压4次,并记录其相应的电压表示数.                         
⑤分析比较U1、U2的大小关系,判断并联电路中各支路两端电压是否相等.

点评 此题通过设计实验和作图考查了并联电路中各支路两端电压间的关系,在探究的过程中来体会并会运用.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

7.一架飞机在空中水平匀速飞行,下列分析正确的是(  )
A.飞机同时具有动能和重力势能B.飞机的机械能在不断增大
C.飞机的动能不断转化为重力势能D.飞机的重力势能不断转化为动能

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

8.如图所示,当闭合开关S后,当滑动变阻器的滑片在中点时,电流表的示数为0.45A,电压表的示数为4.5V;当滑片在最右端时,电流表的示数为0.3A;则滑动变阻器的最大阻值是20Ω,电源电压是9V.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.小明、小华、小军三位同学在物理实验时,对“串联电路电压规律”进行探究.
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
(1)按电路图连接电路:
(2)闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
(3)在测L2两端的电压时,小明同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上.
(4)测出AC间的电压.
【交流与评估】
(1)在连接电路时,开关必须断开;
(2)小明用上面的方法不能测出L2两端的电压,理由是电压表正负接线柱接反了;
(3)方法改进后,所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中.分析小明同学的实验数据可以得出的结论是串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和;
 UAB/V UBC/V UAC/A
 2.0 1.8 3.8
(4)这个实验在设计方案上还存在的不足之处是实验次数少;    
(5)小华同学在用电压表测电压时,电压表指针偏转角度每次均很小,这是由于C
A.电压表没有并联在电路中    B.“+”、“-”接线柱接反
C.电压表量程选择太大        D.电压表量程选择太小
(6)小军同学按图示电路图连接电路,闭合开关后发现L2灯亮,L1灯不亮,电压表的示数为0,造成该现象可能的原因是L1短路.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.在“测量小灯泡的电功率”实验中,已知小灯泡的额定电压为2.5V,电源电压为3V且保持不变.
(1)实验的原理是P=UI(写公式),按图甲连接实物电路时,开关S应处于断开状态.
(2)小明闭合开关S后,发现小灯泡不亮,但电流表、电压表均有示数,接下来他首先应进行的操作是C(填字母序号)
A.检查电路是否断路
B.更换小灯泡
C.移动滑动变阻器的滑片P,观察小灯泡是否发光
(3)小明确认电路无误后,闭合开关S,移动滑动变阻器的滑片P,测得多组灯泡两端的电压和通过的电流的数据,并作出如图乙所示的灯泡时I-U图象,根据图象回答:
①此灯泡的额定功率是0.5W.
②将这样两个完全相同的灯泡串联接在3V电源的两端,电路消耗的总功率是0.45W.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.王强同学观察到现在的手电筒大都由原来的一个小灯泡换成了多颗发光二极管,他通过使用发现这种手电筒非常明亮而且还非常省电.他很好奇,于是就到电子器材商店买了两颗这种发光二极管准备用实验测出它的额定功率.从包装盒上,他了解到这种发光二极管的额定电压是3V,正常发光时电阻约为80Ω左右.当他选好器材(电源是电压为6V的蓄电池,滑动变阻器上标有“20Ω、1A”字样)并将实验电路连成如图甲所示的情况后:

(1)请你用笔画线当导线,替他把电路连接完整(要求选择合适的量程,导线不交叉);
(2)实验前,老师建议王强同学先使用电压表的大量程.王强将电路连好并检查无误后,再将滑动变阻器调到图中的端A(填“A”或“B”),这时,他闭合开关后发现发光二极管非常明亮且还冒烟,接着就被烧坏了.产生这种现象的原因是滑动变阻器的最大阻值太小,使发光二极管两端电压大于额定电压.
(3)王强同学更换合适的器材后,再次闭合开关发现发光二极管不发光,电流表指针有明显偏转,电压表却无示数,产生这一故障的原因是发光二极管短路;
(4)当王强排除故障后,按照正确的操作规则将电压表的示数调到3V,这时他观察到电流表示数如图乙所示,则这时通过发光二极管的电流是0.04A,发光二极管的额定功率是0.12W.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.在“测量小灯泡电功率”的实验中,电源电压恒为6V,小灯泡的额定电压为2.5V,正常发光时灯丝电阻约为10Ω,所用滑动变阻器的最大阻值40Ω.
(1)请用笔画线代替导线在图甲中完成实物电路的连接;
(2)同学们进行试触时,发现小灯泡不发光,电流表无示数,电压表有示数,则电路中发生的故障可能是小灯泡断路(选填“小灯泡断路”、“小灯泡短路”或“滑动变阻器处断路”);
(3)某次实验中,同学们看到电压表示数为1.8V,要使灯泡L正常发光应向A(选填“A”或“B”)端移动滑片,同时视线应注意观察电压表(选填“电流表”或“电压表”)示数,当灯正常发光时,电流表示数如图乙所示,则小灯泡的额定功率是0.6W;此时小灯泡的电阻约为10.4Ω.
(4)某同学还想探究电流与电阻的关系,于是将甲图中的小灯泡换成定值电阻R,并使电压表的示数始终保持2V不变,多次更换阻值不同的定值电阻R,记录各次电流表的示数,在不更换其他器材的情况下,为了能够完成实验,他更换的定值电阻R的阻值不能大于20Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.在“测定小灯泡额定功率”的实验中,电源电压为6V,小灯泡的额定电压为3.8V.
(1)根据实物图甲请在图丙的方框内画出对应的电路图.
(2)在闭合开关前,滑动变阻器的滑片应该移到A(A/B)端,闭合开关后移动滑片,发现小灯泡不亮,电压表示数相当于电源电压,故障原因可能是小灯泡断路.
(3)实验时,要使小灯泡正常发光,应移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为3.8V;此时电流表的示数如图乙所示,其示数为0.7A,那么小灯泡的额定功率是2.66W.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

5.小明观察发现,弹簧测力计的刻度是均匀的,由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比.为了验证猜想,小明决定独自进行实验.

(1)要完成实验,除了需要如图1所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码(每个钩码重力已知)、铁架台以外,还需要的测量仪器是刻度尺.进行实验后小明记录数据如下表,表中数据明显错误的是第4次实验.
实验次数1234567
拉力(钩码总重)F/NO123456
弹簧伸长量△L/cmO0.400.801.701.602.002.40
(2)去除错误的一组数据,在图2中画出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线.
(3)由图象可验证小明的猜想是正确的(填“正确”或“错误”).    
(4)小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码.他独自实验的过程是:用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小,力的数值由弹簧测力计读出.你认为独自完成实验用弹簧测力计好,还是用钩码更好一些?答:用钩码更好;理由是:弹簧测力计难控制,力的大小、弹簧的伸长量不易确定.

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