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10.体积相等的冰和水,其质量之比是9:10,密度之比是9:10,质相等的冰和水其体积之比10:9.(ρ=0.9×103千克/米3

分析 先求出冰和水的密度之比,知道冰和水的体积相同,利用m=ρV求质量之比;
知道冰和水的质量相同,利用V=$\frac{m}{ρ}$求体积之比.

解答 解:
冰和水的密度之比:
ρ:ρ=0.9×103kg/m3:1×103kg/m3=9:10,
①V:V=1:1,
由ρ=$\frac{m}{V}$得:
m:mV:ρV:ρ=9:10,
②m:m=1:1,
由ρ=$\frac{m}{V}$得:
V:V=$\frac{{m}_{冰}}{{ρ}_{冰}}$:$\frac{{m}_{水}}{{ρ}_{水}}$=ρ:ρ=10:9.
故答案为:9:10;9:10;10:9.

点评 本题考查了密度公式的应用,因为是求比值,要细心,防止因颠倒而出错!

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.当快速骑自行车时,我们会感到空气阻力.而且骑车速度越快,所感觉到的空气阻力越大.由此小华同学猜想:物体所受空气阻力大小与物体运动的速度大小有关.
在一个无风的周末,小华和爸爸开汽车来到郊外一段人车稀少的平直公路上,小华打开汽车天窗,将如图所示装置固定在汽车车顶,爸爸依次以5m/s、10m/s、15m/s、20m/s的不同速度在平直公路上各匀速行驶一段距离,小华依次将汽车不同行驶速度时的弹簧测力计的示数记录在表中.
汽车速度v/(m•s-15101520
弹簧测力计示数F/N0.40.81.21.6
(1)实验装置中用小车而不是木块,并将其放在表面平滑的木板上,目的是为了减小摩擦力对实验结果的影响.根据二力平衡知识,小华知道弹簧测力计的示数大小近似等于小车及挡板受到的空气阻力.
(2)通过表格数据分析:当物体质量等因素相同时,物体受到的空气阻力与速度成正比关系(选填“正比”或“反比”).
(3)实验完毕后,爸爸对小华提出了这样的疑惑:空中下落的物体速度会增大,那么从足够高的高空下落的雨滴速度会不会一直增大呢?其所受的空气阻力会不会也一直增大呢?
小华通过所学的力与运动的知识,给爸爸做了解释,并给出了答案:
假设在无风天气,雨滴下落时质量不变,且高度足够大,雨滴所受阻力的大小是先变大后不变,雨滴的运动速度是先变大后不变.(以上两空均选填“一直变大”、“一直变小”、“先变大后变小”、“先变大后不变”或“先变小后不变”)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.一中学生自然站立时,对地面的压强最接近(  )
A.150PaB.1500 PaC.15000 PaD.150000 Pa

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中,按照图甲所示,把钩码逐个挂在弹簧测力计上,分别测出它们受到的重力,并记录在下面的表格中.
质量m/g100200300500
重力G/N12345
(1)把表格中的空格填写完整;
(2)根据表格中的实验数据,在图乙中画出重力与质量的关系图象;
(3)根据表格实验中用到的测量工具是弹簧测力计和天平
(4)图甲中弹簧测力计的示数为3.4N
(5)由此可得到的结论是物体所受的重力跟质量成正比.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

5.某同学利用电能表测量电水壶消耗的电能,他读出的电水壶的铭牌如图1所示.利用如图2所示的电能表,他先在水壶中放满水,加热5min,观察电能表的表盘转动了180圈,则在此5min内,实际消耗的电能为0.09kW•h.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.在“研究液体压强”的实验中:
(1)将压强计放入空烧杯中,U型管两边液面高度相等.
(2)将水倒入烧杯,将压强计的金属盒放入水中,观察U型管两边液面出现高度差,结论:液体内部存在压强.
(3)不断将水倒入烧杯,压强计的金属盒在水中的深度增加,观察到U型管两边液面高度差在变大,结论:同种液体中,深度越深,液体压强越大.
(4)保持压强计金属盒所在的深度不变,例如保持水面下3厘米,使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面,观察到U形管两边的液面高度差不变,
结论:同种液体中在同一深度处液体向各个方向的压强相等.
(5)在深度相同的情况下,将水换成盐水,观察到U形管两边高度差发生了变化,说明在深度相同时,液体密度越大,液体压强越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.物块放在斜面上,物块对斜面产生压力的作用,如图所示的画法中,能正确表示物块对斜面的压力的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.某固态物质加热后成了液态,随后停止加热让它冷却,并记录温度与时间的变化关系如表,请你分析实验数据并回答.
时间/min0246810121416182022
温度/℃989185807979797571676461
(1)该物质是晶体(填“是”或“不是”)其理由是有凝固点.
(2)在第10min该物质存在的状态是固液共存.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.小丽同学利用一根吸管制作一个简易密度计.

(1)她首先在吸管的下端塞入一些小钢珠作为配重,并用石蜡将吸管的下端封闭起来,这样做目的是为了让饮料吸管能竖直的漂浮在液体中;
(2)小丽想,如果在吸管上标上相应的密度刻度,不就能直接显示所测液体密度的大小吗?于是她决定对吸管进行刻度的标定.在标定刻度前,她先测出吸管在水中漂浮时浸入水中的深度H(如图1所示).若漂浮在密度为ρ的其他液体中,则浸入的深度为h,可推出h的表达式为h=$\frac{{ρ}_{水}}{{ρ}_{液}}$H.(用ρ、ρ、H表示)根据以上表达式即可对不同液体的密度在吸管上进行标定.图2中两种刻度的标示合理的是A(A/B).
(3)为了使测量结果更准确,要使简易密度计上两条刻度线(如0.9、1.0)之间的距离大一些,可换细一点的管子,或适当增大(增大/减小)配重.

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