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在“研究杠杆的平衡条件”的实验中:
(1)实验前调节杠杆两端螺母使杠杆在水平位置平衡,是为了便于测量
力臂
力臂

(2)要使如图所示的杠杆恢复到水平位置平衡.在不改变杠杆左右两边钩码数量的前提下,可将左边的钩码组移至
C
C
处,同时将右边的钩码移至
b
b
处.
分析:(1)杠杆在水平位置平衡后,支点到力的作用点的距离就是力臂,因此在此实验中我们应首先调节杠杆在水平位置平衡,使杠杆在水平位置平衡的目的是为了便于测量力臂.
(2)杠杆的平衡条件是:动力×动力臂=阻力×阻力臂.在不改变杠杆左右两边钩码数量的前提下,要使杠杆仍在水平位置平衡,可以通过改变动力臂和阻力臂来调节杠杆平衡.
解答:解:(1)在“探究杠杆的平衡条件”实验中,应先调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,这样做是为了便于测量力臂.
(2)设杠杆一格为L,一个钩码重是G,根据杠杆的平衡条件:F1L1=F2L2
可以得到:2G×3L=3G×2L,所以将左边的钩码移动到C处,右边的钩码移动到b处.
或2G×6L=3G×4L,所以将左边的钩码移动到F处,右边的钩码移动到d处
故答案为:(1)力臂;(2)C;b(或F;d).
点评:本题考查了杠杆平衡的条件,杠杆在水平位置平衡后,支点到力的作用点的距离就是力臂,因此在此实验中我们应调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,以便直接读出力臂.注意杠杆平衡的条件:F1L1=F2L2的熟练运用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2007?越秀区一模)(1)在研究杠杆平衡条件的实验中,首先要使杠杆在水平位置平衡,其目的是使
便于测量力臂大小,同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响
便于测量力臂大小,同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响
;小明用如图所示的装置验证杠杆的平衡条件,调节右边钩码的个数和悬挂位置,使杠杆水平平衡时,读出弹簧测力计的示数F1=1.1N,钩码对杠杆的拉力F2=1.47N,测得支点O到这两个作用点的距离L1=20cm,L2=10cm,他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中,发现F1?L1和F2?L2并不相等,从而认为杠杆的平衡条件不一定是F1?L1=F2?L2,小明的失误地方是
误将图中的L1看作是F1的力臂
误将图中的L1看作是F1的力臂

(2)交流与评估是科学探究中的一个重要环节.在探究滑轮组机械效率与物重关系的实验中,小明和小峰用同一滑轮组装置做了三次实验,测得的有关数据如下表所示.
实验次数 重物质量
/kg
重物上升距离
/m
弹簧测力计的示数/N 拉力作用点移动距离/m 滑轮组机械
效率
1 0.1 0.1 0.6 0.3
2 0.2 0.1 0.9 0.3 74.1%
3 0.3 0.1 1.1 0.3 90.9%
他俩与其它小组的同学进行了交流.请你对表中的实验数据进行分析比较,回答下列问题:
①根据表中的数据,计算出第一次实验中的机械效率:
55.6%
55.6%
.(取g=10N/kg)
②从上述实验数据可得出,机械效率与物重的定性关系为:
用同一滑轮组提升物体时,物重越大,滑轮组的机械效率越高
用同一滑轮组提升物体时,物重越大,滑轮组的机械效率越高

③请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议.(只需提1条)
对于给定的滑轮组,通过增大提起的物重提高效率
对于给定的滑轮组,通过增大提起的物重提高效率

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(1)如图1所示,某同学用弹簧秤拉着木块A在水平桌面上作匀速直线运动,这样做的目的
利用二力平衡知识间接测量f
利用二力平衡知识间接测量f
,在木块上加砝码后,发现弹簧秤的示数将
变大
变大
(选填“变小”、“变大”或“不变”),由此得出的结论是
接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大
接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大


(2)如图2所示,是小明在“研究杠杆的平衡条件”的实验,当在杠杆左端距离O点二个格子的位置挂了三个等质量的钩码,当在另一端距离O点三个格子的位置挂两个等质量的钩码时,此时杠杆刚好平衡,若在两边钩码下方再各加挂一只相同的钩码,释放后观察到的现象将是什么?
小王认为:杠杆仍能保持平衡;小李认为:杠杆将顺时针转动;小赵认为:杠杆将逆时针转动;你支持
小李
小李
的观点,理由是
左端的力和力臂的乘积小于右端的力和力臂的乘积
左端的力和力臂的乘积小于右端的力和力臂的乘积

小明在实验后,用直尺AB制作杆秤,他在0刻度处用细线悬挂一个秤盘C,在3cm刻度处用细线D悬吊起来.他提起细线D“秤杆”(直尺)不能静止在水平位置.于是,他在秤盘悬线P处粘上适量的橡皮泥,使“秤杆”能在水平位置静止(如图3).他“粘上适量橡皮泥”的做法类似于“研究杠杆的平衡条件”实验中
调节杠杆两端的平衡螺母
调节杠杆两端的平衡螺母
的做法,这样做的目的是
使杠杆在水平位置平衡,便于从杠杆上直接读出力臂
使杠杆在水平位置平衡,便于从杠杆上直接读出力臂

(3)如图4是小红同学探究影响斜面机械效率因素的实验装置.
实验准备的器材有:三个质量不同的木块A;  三条粗糙程度不同的长木板B;三个高度不同的长方体铁块C; 刻度尺;弹簧测力计等.
下表是小红探究斜面机械效率与物重的关系时所记录的相关数据.
测量次序 斜面粗糙程度 物重G(N) 斜面高
h(m)
沿斜面的拉力F(N) 斜面长L(m) 有用功
W有(J)
总功
W总(J)
机械效率η
1 较粗糙 1.5 0.1 0.6 0.4 0.15 0.24 62.5%
2 较粗糙 3 0.1 1.2 0.4 0.3 0.48 62.5%
3 较粗糙 6 0.1 2.4 0.4 0.6 0.96 62.5%
通过分析数据,你可以得出结论:
斜面的机械效率与被提升的物体的重量无关
斜面的机械效率与被提升的物体的重量无关

若保持斜面长度不变,将斜面高h变为0.2m,再将重为3N的物体沿斜面向上拉时,所需拉力为2N,则此时斜面的机械效率是
75%
75%
;说明斜面机械效率与
斜面的倾斜程度
斜面的倾斜程度
有关.除此之外,你认为斜面的机械效率还可能与斜面的
斜面的光滑程度
斜面的光滑程度
有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

三、实验技能:

1、《弹簧测力计的使用》 对于弹簧秤的使用①看清量程,即弹簧秤的最大称量范围。②观察单位、分度值;③指针是否调到零点④使用中注意防止指针、弹簧与秤壳接触。

2、《重力大小跟什么因素有关?》①重力与什么因素有关,可能有多种猜想,如质量、离地的高度等,而在这个实验中着重研究的是重力与质量的关系。②实验原理:用弹簧秤分别测量不同个数的钩码的重量,由此找出重力与质量的关系。③本实验对数据处理的方式与“质量与体积的关系”的一样,是采用“图象法”;若实验数据准确无误,则应该得到一个正比函数图象——一条经过原点的斜线。④误差分析:若斜线不经过原点,可能是弹簧秤没有进行零点的调整;若数据点离斜线分布较散,可能是使用中秤的指针或弹簧与秤壳接触,也可能是钩码质量不准造成。

3、《摩擦力的大小与什么因素有关?》①在探究摩擦力与什么因素有关时,采用“控制变量法”;即保持接触面的粗糙程度不变,研究摩擦力与压力的关系;又在保持压力不变的情况下研究摩擦力与接触面粗糙程度的关系。②在测量摩擦力的大小是用了“间接法”,即用弹簧秤测拉物体的力,只有当物体保持匀速运动时,拉力与摩擦力才是一对平衡力,摩擦力的大小才与拉力的大小相等。③若拉动物体做的是加速运动时,以此拉力大小作为摩擦力的值,则比真实偏大;若拉动物体做的是减速运动,仍以此拉力大小为摩擦力的值,则比真实值偏小。

4、《研究杠杆的平衡条件》实验,①采用的研究方法为“平衡法”即保持杠杆处于平衡状态,由此研究动力、动力臂、阻力、阻力臂之间应满足的关系。②实验中首先应对杠杆进行水平位置上的平衡调整,这样做的目的是消除杠杆自身重力对转动的影响,并容易测出力臂的大小。

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