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如图甲所示,如A视线所示读数的结果将偏          (选填“大”或“小”),物体的长度应为          cm。

 

 

【答案】

大  2.34-2.37

【解析】

试题分析:刻度尺的使用,掌握以下要领:(1)选:根据实际需要选择刻度尺;(2)看:使用刻度尺前要观察它的 零刻线、量程、分度值;(3)放:尺要沿着所测长度方向放置;刻度线要紧贴被测物体;(木尺立着放,透明尺贴着放)零刻线或某一整刻线与被测物一端对齐;(4)读:读数时视线要和尺面垂直;(量筒:视线与凹液面底部相平;温度计:视线与液柱上表面相平)估读到分度值下一位;(5)记:测量结果由数字和单位组成。使用刻度尺测量长度,读数时视线要和尺面垂直,估读到分度值的下一位。B视线与尺面垂直,A视线所示读数的结果将偏大;尺的分度值是1mm,估读到分度值的下一位,读作2.35cm,小数点后第二位是估读的,允许不同同学有不同的估读,2.34-2.37cm左右都算读数正确。

考点:刻度尺的使用

 

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?辽阳)小丽选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”,设计的实验装置如图甲所示.

(1)将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热,而不是直接用酒精灯加热,目的是为了使试管内的物质
均匀受热
均匀受热

(2)将温度计正确插入蜂蜡和海波中,观察温度计示数时视线A、B、C如图乙所示,其中正确的是
B
B
,此时温度计的示数是
42
42
℃;
(3)丙图是小丽绘制的海波的熔化图象,图中BC段表示海波的熔化过程,此过程中海波
吸收
吸收
(填“吸收”或“放出”)热量,温度
不变
不变
(填“升高”、“降低”或“不变”),内能
增加
增加
(填“增加”、“减少”或“不变”).第10min海波处于
固液共存
固液共存
态(填“固”“液”或“固液共存”);
(4)丁图是小丽绘制的蜂蜡的熔化图象,蜂蜡在熔化过程中温度
升高
升高
(填“升高”、“降低”或“不变”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

a、(1)如图1所示,纽扣的直径是
1.10
1.10
cm.
(2)如图2所示,温度计的示数是
-13
-13
℃.
(3)用天平测量盐水的密度:将盛有适量盐水的杯子放在调节好的天平左盘内,测出杯子和盐水的总质量为128.6g.然后将杯中盐水的一部分倒入量筒中,如图甲所示,再将盛有剩余盐水的杯子放在天平左盘内,改变砝码的个数和游码的位置,使天平横梁再次在水平位置平衡,此时右盘中砝码质量和游码在标尺上的位置如图乙所示,则杯子及杯内剩余盐水的总质量为
62.6
62.6
g,根据上述实验数据计算盐水的密度为
1.1×103
1.1×103
kg/m3
b.小丽在水平桌面上用薄透明玻璃板和两支完全相同的蜡烛A、B,探究平面镜成像的特点.在实验中小丽视线正对薄透明玻璃板,看到蜡烛A的“像”,马上把蜡烛B放在所看到“像”的位置,并在白纸上记录实验情况如图4所示.其中MN是玻璃板的位置,a是点燃的蜡烛A所在位置,b是蜡烛B所在位置.小丽根据实验记录发现“像与物体到镜面的距离不相等”.出现这种现象的原因是
AB
AB
(多选).
A、薄透明玻璃板与水平桌面不垂直
B、找像时没有从多个方向观察  
C、实验过程中没有使用平面镜 
D、实验过程中没有点燃蜡烛B

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科目:初中物理 来源: 题型:

(1)如图甲所示,读数时视线正确的是
B
B
(填“A”或“B”),物体的长度为
2.43
2.43
cm.
(2)一个小球从斜面滚下,用照相机每隔0.1s拍摄一次,记录小球运动情况的照片如图乙所示.则小球从A点运动到D点用时
0.3
0.3
s,平均速度为
1
1
m/s.
(3)为了探究声音产生的原因,小明和小华一起做了下面的实验:小明把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了;小华把正在发声的音叉放在水中,水面激起了水花.通过对这两个实验现象的分析,你能得出的结论是:
声音是物体振动产生的
声音是物体振动产生的
.小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但她几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是:
在桌子上放一些小纸屑,观察小纸屑的振动来判断桌子是否振动
在桌子上放一些小纸屑,观察小纸屑的振动来判断桌子是否振动

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科目:初中物理 来源: 题型:

(1)如图甲所示,如A视线所示读数的结果将偏
(选填“大”或“小”),物体的长度应为
2.46
2.46
cm.
(2)实验室里常用的温度计是根据液体
热胀冷缩
热胀冷缩
的规律制成的;图乙中温度计的示数是
-4
-4
℃.
(3)一个小球从斜面滚下,用照相机每隔0.1s拍摄一次,记录小球运动情况的照片如图丙所示.则小球从A点运动到D点用时
0.3
0.3
s,平均速度为
1
1
m/s.

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