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(1)如图1所示,木块的长度为
3.30
3.30
cm.
(2)如图2所示,物体A重
3.2
3.2
N.
(3)如图3,停表示数为
124.6
124.6
s.
分析:(1)刻度尺的分度值为相邻的刻度线表示的长度;起始端没从0开始,把2.00cm处当作“0”刻度,读出末端刻度值,减去2.00cm即为物体长度,注意刻度尺要估读到分度值的下一位.
(2)弹簧测力计要注意其量程和分度值的大小,然后再根据指针所指示的刻度来读数.
(3)停表的分度值为0.1s,秒针转动一圈,分针转动一个大格,故停表的读数=分针所指示的示数×60s+秒针所指示的读数.
解答:解:(1)图1中刻度尺的分度值为1mm,本次测量起始端没从0开始,把2.00cm处当作“0”刻度,读出末端刻度值,减去2.00cm即为物体长度,即物体长度=5.30cm-2.00cm=3.30cm.
(2)图2中弹簧测力计一个大格表示1N,里面有5个小格,一个小格表示0.2N,其分度值为0.2N.故弹簧测力计的示数=3N+0.2N=3.2N.
(3)图3停表的分针指示的示数为2min,秒针指示的示数为4.6s,故停表的示数=2×60s+4.6s=124.6s.
故答案为:(1)3.30;(2)3.2;(3)124.6
点评:刻度尺、弹簧测力计和停表是初中的基本测量工具,使用时要注意它们的量程和分度值,刻度尺要估读到分度值的下一位.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2012?通辽模拟)(1)如图1所示是探究“浮力大小与哪些因素有关”实验的若干操作,根据此图请你回答下列问题:
分析比较图①②③,说明物体所受浮力的大小与
物体排开液体的体积
物体排开液体的体积
有关;在图③与图④中保持了
物体排开液体的体积
物体排开液体的体积
不变,这种研究问题的方法叫做
控制变量法
控制变量法

(2)如图2所示,弹簧测力计的量程是0~5N,木块重约7N,滑轮重为1N、铁架台、刻度尺、足够大的量杯、足量的水和细棉线(自重不计),图中每种器材各有一件. 请你利用图中的一些器材,设计一个测量木块所受重力的实验方案:
①写出选用器材的名称:
弹簧测力计、轻质滑轮、铁架台、细棉线、木块
弹簧测力计、轻质滑轮、铁架台、细棉线、木块

②写出主要测量实验步骤,并用字母表示所测的物理量:
a、将木块挂在动滑轮挂钩上,细棉线一端固定在铁架台上,另一端固定在弹簧测力计上;即
在铁架台上用细线和滑轮组成一个动滑轮;
b、保持弹簧测力计在竖直方向静止;
c、读出弹簧测力计的示数为F;
d、计算木块受到的重力:弹簧测力计通过动滑轮拉木块,则2F=G+G滑轮
木块重力为G=2F-G滑轮=2F-1N;
a、将木块挂在动滑轮挂钩上,细棉线一端固定在铁架台上,另一端固定在弹簧测力计上;即
在铁架台上用细线和滑轮组成一个动滑轮;
b、保持弹簧测力计在竖直方向静止;
c、读出弹簧测力计的示数为F;
d、计算木块受到的重力:弹簧测力计通过动滑轮拉木块,则2F=G+G滑轮
木块重力为G=2F-G滑轮=2F-1N;

③木块重力的表达式:
G=2F-1N
G=2F-1N

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科目:初中物理 来源: 题型:

(1)如图1所示的量筒是以
ml
ml
为单位标度的,测量时如图那样读数,则读出的液体体积与真实值相比
偏大
偏大
(填“偏大”、“偏小”或“相等”).
(2)水平放置的天平如图2所示,在使用前必须进行的调节是:首先将
游码移到横梁标尺左端的零刻度线处
游码移到横梁标尺左端的零刻度线处
,接着调节
平衡螺母
平衡螺母
,使天平横梁平衡.

(3)小红想利用上述仪器测出一个实心小木球的密度.但是发现小木球放在水中会漂浮在水面上,无法测出它的体积.小红设计了以下实验步骤:
(a)把适量的水倒进量筒中如图a所示,记录此时水的体积为V1
(b)用细线在小木球下吊一个小铁块放入水中,静止时如图b所示,记录此时量筒的示数为V2
(c)把小铁块和细线放入水中静止时如图c所示,记录此时量筒的示数为 V3
(d)木球的体积V=
2
2
cm3
(e)从水中取出小木球放在天平上,平衡时如图d所示,记录小木球质量为m=
2.2
2.2
g;
(f)利用公式计算出小木球的密度ρ=
1.1
1.1
g/cm3
(g)经分析,此方法算出的密度与木球密度的真实值有所偏差,原因是
小木球从水中取出后测质量,质量偏大
小木球从水中取出后测质量,质量偏大

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科目:初中物理 来源: 题型:

(1)如图1所示,斜面上放一盛水的烧杯,一个木球浸在水中(ρ>ρ),静止不动,画出木球所受力的示意图.
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