[题目]小丽同学“探究声音的产生的实验装置如图甲所示.将系在细线上的乒乓球靠近音叉． (1)当小丽用锤敲击音叉的时候.既听到音叉发出的声音.又观察到．通过这个实验可以得出的结论是．(2)乒乓球在实验中起到什么作用? ．这种研究方法叫做(等效法/控制变量法/转换法/类比法)．(3)如组成乙图的装置.并由宇航员带� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

【题目】小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．
（1）当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到．通过这个实验可以得出的结论是．
（2）乒乓球在实验中起到什么作用？．这种研究方法叫做（等效法/控制变量法/转换法/类比法）．
（3）如组成乙图的装置，并由宇航员带到月球表面做实验，则敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球（选填“弹开”或“不动”），这说明了．
（4）若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力量：
a．看到和听到的现象会有什么样的变化？．
b．根据实验现象的变化，你又可以总结出什么样的结论？．
（5）为了探究声音产生的原因，小丽和小华又做了下面的实验：小丽把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉咙头振动了：小华把正在发声的因叉放在水中，水面激起了水花．通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：发声的物体在；小华同学用手敲桌子，桌子发出了声响，第一次轻轻的敲，第二次用力敲，第二次使桌子振动的（选填“振幅”或“频率”）大，发出的声音的响度大，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显的看到实验现象，你的改进方法是：．
（6）如图丙是探究声音特性的小实验：改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的发生改变，说明声音的音调和有关．

【答案】
（1）乒乓球被弹起；声音是由于物体的振动产生的
（2）将音叉的振动放大；转换法
（3）不动；声音的传播需要介质
（4）a听到音叉发声的响度变大，看到乒乓球被弹开的幅度变大；b声音响度与振幅有关，振幅越大，响度越大
（5）振动；振幅；在桌面上撒一些纸屑
（6）音调；频率
【解析】（1）通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声音的同时，乒乓球会被弹起一定的角度，说明声音是由于物体的振动产生的；（2）物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以将微小振动放大，通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法；（3）在月球上做这个实验，左边的音叉不会振动发声，小球就不会弹起，处于静止不动，所以这表明声音的传播需要介质，真空不能传声．（4）加大敲击音叉时，乒乓球弹起的越高，音叉的振幅越大，声音的响度越大；实验可以说明响度跟振幅的关系是：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；（5）发声的音叉在振动，当音叉接触水面时，水面会激起水花，也说明了发声的物体在振动；第一次轻轻的敲，第二次用力敲，第二次使桌子振动的振幅大，发出的声音的响度大；当敲击桌子时，桌子会振动发出声音，但直接观察不到，我们可以往桌面上放一些碎纸片，这样会观察到纸片跳动，从而证明发声的桌面在振动；（6）改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的频率发生变化，也就是音调发生变化．
所以答案是：（1）乒乓球被弹起；声音是由于物体的振动产生的；（2）将音叉的振动放大；转换法；（3）不动；声音的传播需要介质；（4））a听到音叉发声的响度变大，看到乒乓球被弹开的幅度变大；b声音响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；（5）振动；振幅；在桌面上撒一些纸屑；（6）音调；频率．
【考点精析】通过灵活运用声音产生的原因和声音的传播条件，掌握声音是由于物体的振动产生的，发声的物体叫声源；声音是靠介质传播的，气体、液体、固体都是传声的介质，真空不能传播声音．人听到声音的条件：声源---→介质---→耳朵即可以解答此题．

练习册系列答案

68所名校图书小升初高分夺冠真卷系列答案

伴你成长周周练月月测系列答案

小升初金卷导练系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>