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    20．“鸟语花香”是人们对海南“生态文明村”建设成果的一种赞美，其中“花香”是扩散现象．

    分析 两种物体相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散现象，根据扩散的知识来解答．

    解答 解：“花香”指的是花香分子运动到空气中去，是扩散现象．
    故答案为：扩散

    点评 此题考查的是扩散现象，是一道基础题，学生易于解答．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．同学们用如图所示装置做“探究凸透镜成像的规律”实验，请回答以下问题：
    （1）实验前，应使蜡烛的焰心和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上，目的是使像成在光屏中央；
    （2）实验时，当烛焰、凸透镜、光屏处于如图所示的位置时，恰能在光屏上得到一个清晰的像，该像是倒立、缩小（放大/缩小/等大）的实像．
    （3）在光屏上得到清晰的像之后，保持透镜和光屏均不动，将蜡烛向左移动一小段距离时，要想仍在光屏上得到清晰的像，应该在凸透镜和蜡烛之间放置一个焦距适当的凹（凸/凹）透镜才能实现，近视（近视/远视）眼就是利用这种透镜矫正的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．在“凸透镜成像规律”实验中，某同学进行了如下探究：
    （1）实验时，使烛焰、光屏中心在凸透镜的主光轴上．
    物距u/cm实验序号焦距f/cm像距v/cm

    10    		122.5
    2510
    3840
    （2）为研究像距与焦距的关系，选用焦距不同的三个凸透镜进行实验，实验数据记录如表．
    分析表中的数据可知，保持物距不变时，当换用焦距较大的凸透镜时，为了能在光屏上呈现清晰的像，应该将光屏向远离（远离/靠近）透镜方向移动．
    （3）该同学用若干个发光二极管组成形状如“E”的发光物体，如图甲所示，将发光物体、凸透镜和光屏依次组装到光具座上并调整好，且物距调节为6cm时，在光屏上成的像如图乙，则他选用的是三个透镜中焦距为5cm的凸透镜；生活中投影仪（放大镜/投影仪/照相机）使用时成像情况和图示情况相同．
    （4）对于焦距相同的凸透镜，一个物距应该对应唯一的像距，但从各组汇报数据中发现，物距均为12.00cm时，三个小组所测像距分别为23.00cm，24.00cm，26.00cm．若他们的数据差别不是因为长度测量误差导致的，你认为出现这种情况的操作原因是没有找到最清晰的像
    （5）把较远的“光源”发出光通过凸透镜照射在光屏上，调节凸透镜到光屏之间的距离，可以在光屏上得到“光源”的像．用刻度尺测出像到凸透镜中心距离约等于（远大于/远小于/约等于）凸透镜焦距．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．两辆汽车匀速行驶在平直的公路上，我们能通过观察它们在相同时间内通过的路程来直观比较车速的大小，冬天路面易结冰，汽车刹车后很难立即停下来，汽车刹车后做的是变速直线运动；因此，护路工人常向路面撒盐除冰，这是利用降低（选填“升高”或“降低”）熔点的方法来使冰熔化．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．下列单位换算正确的是（　　）
    A．12.56 cm=12.56×10-2 m=0.1256 m
    B．12.56 cm=12.56 cm×10-2 m=0.1256m
    C．12.56 cm=12.56÷102 m=0.1256 m
    D．12.56 cm=12.56×10-2 cm=0.1256 m

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    5．如图所示，一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G提起，请画出滑轮组的绕线．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．在防范甲型H1N1流感疫情中，体温计发挥了重要作用．体温计是根据水银的热胀冷缩性质制成的，一支用过而没有甩过的体温计，读数停留在37.8℃，被误用来测量病人的体温．若病人实际体温是36.5℃，则体温计读数是37.8℃；请写出一点有关体温计使用的注意事项使用前用力甩一下．如图所示是某位同学测体温时体温计的一部分，它的读数是37.2℃．现在，英美等国家多用华氏温度计，华氏温度计是荷兰人华伦凯特在1709年用酒精制作的温度计．他把标准大气压下水沸腾的温度定为212华氏度，把纯水凝固时的温度定为32华氏度，用℉表示华氏温度，温度计刻度均匀，每格表示1℉．请利用这些知识得出体温计的读数也可以记作99.0℉．（结果保留一位小数）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．下列四个表达式是某班四位同学在学习“长度与时间单位换算”时的演算过程记录，其中正确的是（　　）
    A．2.5km=2.5km×104cm=2.5×104cm
    B．3.0×106cm=3.0×106×10-2m=3.0×104m
    C．30min=30min×60=1800s
    D．2h=2×60=120min

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题．如图1所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”． 
    （1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明固体能传播声音．
    （2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些．这一实验表明：用金属丝的传声效果更好．
    （3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于捏住线振动停止，发声也停止．
    （4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动．他们选用的琴弦长度、材料在图2中已标出（其中琴弦的直径关系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致．
    ①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦a、d（填符号a、b、c 或d）．
    ②若选择琴弦a和b，则是为了研究音调的高低与琴弦粗细的关系．
    ③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论．该同学探究过程中存在什么问题？没有控制材料相同
    ④两位同学还可以选择琴弦a、c（选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”．

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