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    3．声音的特性有响度、音调和音色，我们能分辨出不同人的声音，主要是根据声音的音色来分辨的．

    分析 响度指的是声音的大小；音调指的是声音的高低，与发声体振动的快慢有关，振动越慢，音调越低；音色是由发声体的结构与材料决定．

    解答 解：声音的特性有三个：音调、响度和音色；
    能分辨出不同人的声音，主要是因为不同的人的音色是不同的，所以这里是根据声音的音色来判断的；
    故答案为：音调；音色．

    点评 我们要根据我们所学习的物理知识来解决生活中的实际问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    13．声波既传递“信息”也传递“能量”．下面事例中，主要利用声波传递“能量”的是（　　）
    A．超声导盲仪帮助盲人出行
    B．医生利用B超査看胎儿的发育情况
    C．倒车雷达帮助司机倒车
    D．发较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．如图所示，课桌的重心在O 点，若在课桌的C点用力F 把桌腿B抬离地面，请在图中画出最小的力F和重力G的力臂．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．一弹簧在力F1作用下，长度为L1，在力F2作用下，长度变为L2，作用在弹簧上的力F1、F2去后，它可以恢复原长，如果L1＞L2，则（　　）
    A．F1＞F2B．F1=F2C．F1＜F2D．无法确定

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．小明用力向上提水时，小明的手对水桶施加了一个力，同时水桶对小明的手也施加了一个拉力，那么对这两个力的说法正确的是（　　）
    A．施力物体相同，力的作用点、方向也相同
    B．施力物体和力的方向相同，力的作用点不同
    C．施力物体不同，力的方向和作用点也不同
    D．力的作用点相同，施力物体和力的方向都不同

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．150cm3的冰块的质量是0.135kg，这块冰全部熔化成水，水的体积是135ml．（ρ水=1.0×l03kg/m3，ρ冰=0.9×103kg/m3）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．某会议室里安装了100只相同的LED节能灯，这些灯全部正常发光2h，且无其他用电器工作，电能表的示数由变为．已知每只LED节能灯的额定电压为220V，则通过每只灯泡的电流为0.05A．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．如图所示虚线框内的电路，G为小量程电流表，Ro为定值电阻，电源电压为1.5V，A、B为两个表笔（相当于两根导线），分别与框内的电路相连．现将两个表笔A、B直接连接起来，调节滑动变阻器使电流表的指针偏转到最大位置处（满偏），此时电路中总电阻为150Ω，此后始终保持滑片P位置不变．
    （1）求当电流表的指针偏转到最大位置处时电流的大小．
    （2）若A、B与一个电阻R1两端相连，电流表的指针恰好指在刻度盘的中央刻度（即电流为满偏电流的一半），求R1的阻值大小．
    （3）若A、B间所接的电阻为Rx，试推导出Rx的表达式（用电流表的读数I及所给已知量表示）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．大家知道，接触的两个物体相互挤压，就会产生压强．小丽和小梅想：把一些水倒进容器里，由于水具有流动性，在重力作用下水的不同部分之间也会相互挤压，那么，液体内部是否也会产生压强呢？针对这一问题，她们分别提出了自己的猜想．
    小丽的猜想：液体可能会产生向下的压强．
    小梅的猜想：液体可能会产生向各个方向的压强．
    （1）小丽为了验证自己的猜想，利用一个两端开口的玻璃管、橡皮膜和水做了如图甲所示的实验．实验证明：液体会产生向下的压强．小梅说：“再有一盆水，我直接使用你的装置就能验证液体会产生向上的压强．”小梅的做法是：将玻璃管中的水倒掉，把玻璃管带橡皮膜（填“开口”或“带橡皮膜”）的一端竖直向下插入水盆中，她观察到的现象是：橡皮膜向内凹．
    （2）小丽说：“不用橡皮膜我也能验证液体会产生向上的压强．”于是，小丽快速取下橡皮膜，将一张薄卡片放在玻璃管的下面并把玻璃管插入水中，看到薄卡片被水向上压在玻璃管口而不掉落，如图乙所示．小梅却说：“你的这个实验虽然能够表明水对薄卡片产生了向上的压强，但不如我的实验好．”小梅这样说的理由是：橡皮膜的凹凸程度可以体现液体压强的大小．
    （3）经过讨论她们发现，其实用一盆水和一个透明塑料瓶，稍加处理就能验证她们的全部猜想．她们的做法是：将透明塑料瓶底部和侧壁的不同部位扎几个孔，瓶中倒上水，可以看到侧壁和底部都有水喷出．

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