【题目】下列物理量的描述,最接近实际的是( )
A.普通初中学生的身高约为1.6 dm
B.正常情况下人的体温约为37 °C
C.普通中学生步行的速度约为1.2cm/s
D.普通中学生站在水平地面上,对地面的压力约为1×104N
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【题目】在探究水的沸腾实验中,有两组同学分别使用了A、B两套装置(如图甲所示)来完成实验.
(1)为了缩短加热时间,选择套实验装置好一些.
(2)如图乙所示,是A装置中水沸腾时温度计的示数,水的沸点是℃,此时水的沸点高于100℃,可能的原因之一是加盖后使水上方气压(选填“增大”或“减小”),沸点升高.
(3)如图丙是使用B装置同学绘制的水沸腾图象,从图象中发现水沸腾时的特点是 .
(4)水中气泡在上升过程中的变化情况是:沸腾前是图丁中的图
(5)若将A装置中烧杯上方的纸板拿走,并在A、B两个装置中分别放入初温和质量相同的水和煤油,还可用它来探究
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【题目】随着科技的进步和生活水平的日益提高,人们主动利用科技知识改善生活环境的意识逐渐增强。如图所示的四幅图片场景,是人们应用物理知识改善生活环境的几种做法,其中主要是用来降温的是( )
A. B. C. D.
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【题目】对于热现象的描述,说法正确的是( )
A.冰棍从冰箱拿出来时,包装袋外的“白粉”是凝固形成的
B.冰棍包装袋周围出现的“白气”是汽化现象
C.冰棍在口中觉得很冰凉,有熔化过程吸热的原因
D.冰棍吸收热量的过程中,温度一定会不断升高
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【题目】(1)如图甲所示,玻璃瓶中装入适量带色的水,从玻璃和吹入少量空气,使管中水面高于瓶口.将此装置由一楼拿到十楼,发现玻璃管中的液柱___,说明大气压随高度的增加而___.
(2)如图乙所示,把玻璃瓶中装满带色的水,双手迅速用力捏玻璃瓶,发现玻璃管中的液柱上升,说明力可以__________________.
(3)如果把乙图中玻璃瓶转移到温度较高的一平中,发现玻璃管中的液柱也能上升,此现象说明液体具有_____的性质,根据这个性质制成了温度计.
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【题目】一位物理兴趣小组的同学利用一个可乐瓶与一个乒乓球做“研究浮力产生的原因”的实验,如图甲所示,将一个塑料可乐瓶剪去底部,把一个乒乓球放在瓶内(瓶颈的直径略小于球的直径),从上面倒入水,观察到几乎没有水从乒乓球与瓶颈的缝隙中流出,乒乓球不上浮,这是因为_________________;若用手堵住瓶的下部流水处,可观察到乒乓球浮起(如图乙),这是因为________________________。
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【题目】建筑工地用载重汽车运沙子,所用运输车的部分参数如下表,请你计算:
自重 | 10t |
载重 | 15t |
汽车轮个数 | 10 |
每个轮胎与地面的接触面积 | 0.05m2 |
(1)汽车满载时对水平地面的压强是多大?(g取10N/kg)
(2)该汽车满载时从沙场匀速行驶到6km远的建筑工地,所用时间是5min,若汽车受到的阻力为车和沙子总重的0.02倍,则汽车的功率是多大?
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【题目】小丽选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”,设计的实验装置如图甲所示.
(1)将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热,而不是直接用酒精灯加热,这样做的好处是;
(2)将温度计正确插入蜂蜡和海波中,观察温度计示数时视线A、B、C如图乙所示,其中正确的是(选填“A”、“B”或“C”),此时温度计的示数是℃;如果观察温度计示数时以视线A读数,结果 . (选填“偏大”、“偏小”或“正确”)
(3)丙图是小丽绘制的海波的熔化图象,图中BC段表示海波的熔化过程,此过程中海波(选填“吸收”或“放出”)热量,温度(选填“升高”、“降低”或“不变”).第10min海波处于态(选填“固”、“液”或“固液共存”);
(4)丁图是小丽绘制的蜂蜡的熔化图象,蜂蜡在熔化过程中温度(选填“升高”、“降低”或“不变”).
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【题目】在探究“光从空气斜射入水和油中时,哪种液体对光的偏折本领较大”的实验中,小明提出如下实验方案:先让一束入射光从空气直接斜射入透明的空水槽中,记录下光斑位置(如图甲所示);接着分别倒入水和油,记录对应的光斑位置,再通过分析就可得到实验结论。经讨论,同学们认为这一方案是可行的,于是进行了探究实验。
(1)要实现探究目标,他们应选择图乙中的____(选填字母序号)两图实验。
(2)实验时,同学们在水槽底部贴上一把自制纸质刻度尺,这样做的目的是________________。
(3)某小组同学正确实验后,所记录的三次光斑的相对位置如图丙所示,经分析可知:光从空气斜射入水和油中时,___对光的偏折本领较大。
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