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8.给你一个圆柱体、一段纸条、一个大头针、一把刻度尺和两个直角三角板,请你想办法测出圆周率π的值.

分析 本题要用特殊方法来测圆柱体的周长和直径的方法:
(1)用三角板和刻度尺采用辅助法测圆柱体的直径;
(2)圆柱体的周长是无法直接测量的,我们可以使用白纸条绕圆柱体一周,并用大头针在重叠处扎一个小孔,测出相邻两小孔之间的距离就是圆柱体的周长,这种测量长度的方法叫以曲代直法;
(3)最后计算圆周率π的值.

解答 解:
用纸条把圆柱体围起来,用大头针扎一下,用刻度尺量出两个洞的距离就是圆周长C;
两个三角板直角边相对置于桌面,圆柱体横放在中间,用直尺量出两三角板边的距离就是圆直径d;
用周长除以直径就是圆周率π=$\frac{C}{d}$.

点评 此题考查的是辅助法进行长度测量方法的应用,属于间接测量,体现的是等效替换思想.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.小明用如图甲所示的是实验电路探究“电流与电阻的关系”,电源电压恒为3V,滑动变阻器试上标有“20Ω  2A”字样,阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个.
(1)小明将5Ω定值电阻接入电路后,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片P,使电流表的示数如图乙所示,此时电路中的电流为0.36A.
(2)将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻,闭合开关,为了保持电压表的示数不变,应将滑动变阻器的滑片P向右(选填“左”或“右”)移动,记录此时各表的示数.
(3)将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻,重复步骤(2).
 实验次数 定值电阻 电流表示数
 1 5Ω 
 2 10Ω 0.18A
 3 20Ω 0.09A
(4)实验记录的多组数据如表所示.分析数据可得出结论:当电压一定时,通过导体中的电流与电阻成反比.
(5)实验中不能换用50的定值电阻进行实验,你认为其原因是滑动变阻器的阻值太小,即使滑片滑到最大阻值处时也无法保持定值电阻两端电压不变.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.在探究电流I与电压U和电阻R三者关系的实验中,方法步骤如下:
①根据电路图将实物电路连接完整.
②闭合开关S,移动滑片P,测量并记下几组电压值和电流值,填入表1;
③改变定值电阻的阻值,使接入的定值电阻分别为10欧、15欧、20欧,改变滑片的位置,同时眼睛应该注意电压表,让其示数不变.并记下对应的电流值,填入表2.
表l  R1=1 0Ω表2   U=6V
U/V369
I/A0.30.60.9
R/Ω101 520
I/A0.60.40.3
结论:根据表l得出:在电阻一定时,导体中的电流跟导体两端的电压成正比.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.在某校的物理兴趣小组中,甲、乙、丙三位同学通过实验“探究质地均匀的圆柱体对水平面的压强与哪些因素有关”.他们都认为此压强跟圆柱体的密度ρ有关,但不确定是否跟圆柱体的高度和横截面积有关.于是,三位同学各自从实验室里挑选出由同种材料制成的圆柱体做实验,并用仪器测出压强的大小,表一、表二、表三依次为甲、乙、丙三位同学的实验数据记录表.
表一
序号圆柱体高度
(m)
圆柱体横截面积
(m2
水平面受到的压强
(Pa)
13.0×10-12.5×10-31.8×104
22.0×10-15.0×10-31.2×104
31.0×10-17.5×10-30.6×104
表二
序号圆柱体高度
(m)
圆柱体横截面积
(m2
水平面受到的压强
(Pa)
41.0×10-12.5×10-30.6×104
51.0×10-15.0×10-30.6×104
61.0×10-17.5×10-30.6×104
表三
序号圆柱体高度
(m)
圆柱体横截面积
(m2
水平面受到的压强
(Pa)
71.0×10-15.0×10-30.6×104
82.0×10-15.0×10-31.2×104
93.0×10-15.0×10-31.8×104
(1)甲同学分析自己测出的实验数据(表一)得出结论:圆柱体对水平面的压强跟横截面积成反比.你认为不能(选填“能”或“不能”)从表一中得出此结论,理由是在研究圆柱体对水平面的压强与圆柱体高度是否有关时,应控制圆柱体的横截面积大小不变.
(2)分析表二中的实验数据,可得出结论:同一种材料制成的高度相同的圆柱体,对水平面的压强与横截面积大小无关.
(3)分析表三中的实验数据,可得出结论:同一种材料制成的横截面积相同的圆柱体,高度越高,对水平面的压强越大.

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