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    如图甲所示，是小明在水平桌面上探究“平面镜成像的特点”时的实验装置．
    （1）在实验中用平板玻璃代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于______；如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择______mm厚的玻璃板做实验．
    （2）在竖立的玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像．小明拿另一支大小相同的蜡烛在玻璃板后面移动，当蜡烛移动到A′处时，可以看到它跟像完全重合．由此可以得出的结论是______．
    （3）如果玻璃板放置得不够竖直，将对实验产生的影响是：______．
    （4）经过三次实验，记录的像与物对应的位置如图乙所示．为了得到更多的实验结论，接下来小明应该进行的操作是：______．
    【答案】分析：（1）利用玻璃板透明的特点，可以观察到玻璃板的另一侧，便于找到像的位置；从厚玻璃板的两个面都可以当作反射面，会出现两个像这一角度去分析此题．
    （2）另外一支相同的蜡烛与竖立在玻璃板前面点燃的蜡烛的像能完全重合，可知蜡烛和他成的像大小相等．
    （3）如果玻璃板没有放正，所成的像不在水平面上，所以无论怎样移动另一支蜡烛都不能与像重合．
    （4）平面镜成像的特点：物像等大、等距、连线与镜面垂直，据此分析实验的操作步骤．
    解答：解：（1）透明的玻璃板，可以观察到玻璃板的另一侧；因为厚玻璃板的两个面都可以当作反射面，会出现两个像，影响到实验效果，所以应选用薄玻璃板，用2mm厚的．
    故答案为：观察并确定像的位置；2．
    （2）未点燃的蜡烛与点燃的蜡烛的像完全重合，可知蜡烛和他成的像大小相等，物体和像关于平面镜对称，同时还可以确定像的位置．
    故答案为：像和物大小相等．
    （3）平面镜所成的像和物体关于平面镜对称，如果玻璃板没有放正，蜡烛的像与蜡烛不在同一水平面上，所以蜡烛成的像不与蜡烛重合，所以有可能找不到像．
    故答案为：后面的蜡烛无法和像重合．
    （4）本实验是探究验证平面镜成像的特点，所成的像是虚像；像和物体各对应点的连线与平面镜垂直；像和物体各对应点到平面镜间距离相等．他们下一步应该连接像与物的对应点，判断连线与镜面是否垂直；通过归纳处理即可得出如下结论：物和像的连线与镜面垂直，物体和像到镜面的距离相等．
    故答案为：将对应的像点和物点相连，判断连线是否和镜面垂直，测出像距和物距并进行比较．
    点评：本题考查学生动手操作实验的能力并能根据实验现象得出正确结论，动手操作实验时，能根据实验现象得出正确的结论，提高实验能力．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?桂林）如图甲所示，是小明在水平桌面上探究“平面镜成像的特点”时的实验装置．
    （1）在实验中用平板玻璃代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于
    观察并确定像的位置
    观察并确定像的位置
    ；如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择
    2
    2
    mm厚的玻璃板做实验．
    （2）在竖立的玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像．小明拿另一支大小相同的蜡烛在玻璃板后面移动，当蜡烛移动到A′处时，可以看到它跟像完全重合．由此可以得出的结论是
    像和物大小相等
    像和物大小相等
    ．
    （3）如果玻璃板放置得不够竖直，将对实验产生的影响是：
    后面的蜡烛无法和像重合
    后面的蜡烛无法和像重合
    ．
    （4）经过三次实验，记录的像与物对应的位置如图乙所示．为了得到更多的实验结论，接下来小明应该进行的操作是：
    将对应的像点和物点相连，判断连线是否和镜面垂直，测出像距和物距并进行比较
    将对应的像点和物点相连，判断连线是否和镜面垂直，测出像距和物距并进行比较
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2012?宜宾县二模）（Ⅰ） 在探究海波和石蜡熔化规律时，小娜记录的实验数据如表所示．请根据表中的实验数据解答下列问题．
    时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
    海波的温度/℃ 40 42 44 46 48 48 48 48 48 48 50 53 56
    石蜡的温度/℃ 40 41 42 44 46 47 48 49 51 52 54 56 59
    （1）在海波和石蜡这两种物质中，属于晶体的是
    海波
    海波
    ；
    （2）该晶体的熔点是
    48
    48
    ℃；该晶体熔化共用
    5
    5
     min
    （3）当该晶体的温度为53℃时，它处于
    液
    液
    态．（选填“固”或“液”）
    （Ⅱ）在进行“测量小灯泡的电功率”实验时，实验室所提供的器材有：电压为6V的电源1个，额定电压是3.8V、灯丝电阻约为l0Ω的小灯泡1个，电流表（0-0.6A、0-3A）、电压表（0-3V、0-15V）、滑动变阻器、开关各1个，导线若干．

    （1）如图甲所示，是小明在实验时连接的实验电路，此电路中存在的错误之处是
    电压表（或电流表）位置接错
    电压表（或电流表）位置接错
    （至少写出一处错误），如果此时闭合开关，看到的现象是
    电流表没有示数
    电流表没有示数
    （至少写出一种现象）．
    （2）小明改正了电路连接中的错误之处后，在闭合开关前，还应该将滑动变阻器的滑片移动到最
    B
    B
    端（选填“A”或“B”）．
    （3）请在图乙所示虚线框中画出该实验正确的电路图．
    （4）若要测量小灯泡的额定功率，应先调节滑动变阻器，使小灯泡正常发光，测出电路中的电流如图丙所示，则小灯泡的额定功率约为
    1.52
    1.52
    W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图甲所示，是小明在水平桌面上探究“平面镜成像的特点”时的实验装置．

    （1）在实验中用平板玻璃代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于
    确定像的位置
    确定像的位置
    ；如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择
    2
    2
    mm厚的玻璃板做实验．
    （2）在竖立的玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像．小明拿另一支大小相同的蜡烛在玻璃板后面移动，当蜡烛移动到A′处时，可以看到它跟像完全重合．由此可以得出的结论是
    像和物大小相等
    像和物大小相等
    ．移去A′处的蜡烛，并在其所在位置上放一张白纸，则白纸上
    不能
    不能
    （选填“能”或“不能”）出现蜡烛A的烛焰的像，说明
    平面镜所成的像是虚像
    平面镜所成的像是虚像
    ．
    （3）如果玻璃板放置得不够竖直，将对实验产生的影响是：
    A′处的蜡烛始终无法与像完全重合
    A′处的蜡烛始终无法与像完全重合
    ．
    （4）经过三次实验，记录的像与物对应的位置如图乙所示．为了得到更多的实验结论，接下来小明应该进行的操作是：
    将对应的像点和物点相连，判断连线是否和镜面垂直，测出像距和物距并进行比较
    将对应的像点和物点相连，判断连线是否和镜面垂直，测出像距和物距并进行比较
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图甲所示，是小明在水平桌面上探究“平面镜成像的特点”时的实验装置．
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    （1）在实验中用平板玻璃代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于
     
    ；
    （2）在竖立的玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像．小明拿另一支大小相同的蜡烛在玻璃板后面移动，当蜡烛移动到A′处时，可以看到它跟像完全重合．由此可以得出的结论是
     
    ．
    （3）如果玻璃板放置得不够竖直，将对实验产生的影响
     
    ．
    （4）经过三次实验，记录的像与物对应的位置如图乙所示．为了得到更多的实验结论，接下来小明应该进行的操作是：
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图甲所示，是小明在“测量小灯泡电功率”实验中连接的实验电路，所用小灯泡的额定电压为3.8V，电源电压为6V，且保持不变．
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    （1）在连接电路过程中，开关应断开，是为了防止
     
    ．
    （2）实验开始，当开关闭合，P向右移动过程中，眼睛应观察
     
    （a、电流表，b、电压表，c、滑片），电流表示数将
     
    ，电压表示数将
     
    ．
    （3）同组的小红发现连线中有一处不符合实验要求，所以才出现上述现象，而且只需改动一根导线的连接，就可以顺利进行实验，请你在需要改动的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接线．
    （4）电路连接正确后，小明他们正常进行实验并将实验数据记录在下表中．若第二次测量时电流表的示数如图乙所示，则此时电路电流为
     
     A，可得小灯泡的额定功率为
     
    W．分析表中数据，请写出你还能得出的一个结论：
     
    ．
    实验次数 1 2 3
    电压/V 3.0 3.8 4.5
    电流/A 0.36 0.45
    （5）如果电压表的0-15V量程被损坏，只有0-3V量程能正常使用，实验室里也没有其他电压表可供更换，要求利用现有器材测出小灯泡的额定功率．请在虚线框中画出你设计的电路图．

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