学生甲：仔细观察身边的人们，近视眼的人会有这样的表现：(1)通常会看远处物体时模糊不清，要把物体或书本读物移近眼前看．(2)多数近视者不配戴眼镜看远物时会眯眼或皱眉头观看．如果我们出现以上症状时，应让父母带我们上医院检查验光是否患了近视眼，以便及早防治．
学生乙：我们青少年中，患有近视眼的很多．生理上，产生近视眼的原因是晶状体太厚，折光能力太强，使像成在视网膜的前面，在视网膜上像就不清晰了．
学生丙：我们青少年患近视眼的主要原因是：青少年眼睛的调节力特别强，看近物时距离过近也能看清晰，因此不顾疲劳长时间用眼，而养成了不良用眼习惯，这样睫状肌长时期过度紧张，屈光力增强，物像不清而形成近视，称假性近视；如果采取措施使睫状肌放松，视力可以得到恢复；如果继续用眼会使眼病理改变，眼轴延长而成真性近视．
学生丁：为了保护好我们的眼睛，生活中具体要注意以下几点：①注意用眼卫生，连续用眼作业时间不超过一小时(后休息15分钟)；看电视，打电脑等连续接触荧光屏的时间不超过半小时(后离开荧屏15分钟)．②读写姿势端正；③灯光照明适中，桌面要不反光，以40瓦的灯泡为宜；④不在行进间或震荡的车船中读写；⑤合理饮食，注意营养均衡不挑食；⑥多在室外活动增强体质．
你对眼睛的光学原理以及近视眼的防治还有何认识？
科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解
甲、乙两位同学在探究串联和并联电路中电流的规律时，看到实验桌上的器材有：学生电源一个，开关一个，小灯泡一个，验电器一个，导线若干，他们交流后决定：
⑴由甲同学向老师报告，要求增加的元件是___________，同时撤掉__________换取__________。(3分)
⑵甲同学率先探究串联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针迅速达到最右端，乙同学立即切断电源，经检查发现在连接电路时没有将______________；也没有____________________。(2分)
⑶甲同学注意了上述问题，同时又调节了电源后，将电流表接在串联电路中，闭合开关发现表的指针向左偏转，乙同学发现了问题的原因是___________；调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光，电流表有读数，原因可能是_____ _。(2分)
⑷在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0．04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须将____
(2分)
⑸乙同学接着探究并联电路中电流的规律，正确选择量程后，刚闭合开关电流表的指针也迅速达到最右端，并且两灯泡都不亮，甲同学立即切断电源，经检查发现的问题是_____________________。(2分)
⑹故障排除后，乙同学很快完成了实验，并总结出并联电路中干路电流I总与支路电流I1及I2的关系是_______________________________。(1分)
⑺甲同学按乙的方法重复了一遍，由于时间紧张，只测了干路电流和通过灯泡L1的电流，没有认真读数就整理了器材，只记得两次电流表指针偏转到的位置一样，都是12个小格，乙同学灵机一动帮助甲同学算出了通过灯泡的L2电流是_________A，通过灯泡 的电流是_________A。(2分)
⑻甲、乙两同学在这节探究课上，通过老师提出的问题、设计并进行了实验，经过分析和论证，得出了串联电路中I总＝I1＝I2；并联电路中的规律I总＝I1＋I2；并将两人相互交流的观点告诉了老师，老师首先肯定了他们的成绩，然后说你们在探究过程中忽视了两个重要的环节______________和_____________。(2分)
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