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10.关于力的概念,下列说法错误的是(  )
A.力是物体对物体的作用,离开物体就没有力
B.一个受力物体同时也一定是施力物体
C.使物体发生弹性形变的外力越大,物体的形变就越大
D.磁体靠近铁块由于物体之间没有相互接触,一定不会力的作用

分析 (1)力是物体对物体的作用,发生力的作用时,至少要有两个物体;其中受到力的作用的物体叫受力物体;对别的物体施加了力的物体叫施力物体.
(2)物体间力的作用是相互的,物体受到力的同时,也对另一个物体施加了力;
(3)力可以改变物体的形状即使物体发生形变;力越大,形变则越大;
(4)在发生力的作用时,两个物体不一定接触(如:磁铁吸引铁钉).

解答 解:A、力是物体对物体的作用,发生力的作用时,至少要有两个物体;故A的说法正确;
B、物体间力的作用是相互的,物体受到力的同时,也对另一个物体施加了力;故B的说法正确;
C、力可以改变物体的形状即使物体发生形变;力越大,形变则越大;故C的说法正确;
D、在发生力的作用时,两个物体不一定接触;磁体靠近铁块由于物体之间没有相互接触,但他们通过磁场产生磁力作用;故D的说法错误;
故选D

点评 深入理解力的概念是解答此题的关键.

练习册系列答案
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1.在水平桌面上,用弹簧测力计水平向左拉动木块,使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图所示.木块所受的滑动摩擦力为2.8N.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.用手机摄像头扫描二维码可快速登录网页,访问网络数据. 当手机扫描二维码时(  )
A.摄像头相当于凹透镜
B.必须保证二维码位于摄像头的二倍焦距以外
C.二维码是光源
D.二维码中黑色部分反射光,白色部分吸收光

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

5.探究通过摩擦使物体带电,它们的性质是否相同呢?
1、将一根被丝绸摩擦过的玻璃棒悬挂起来,在用同样的一根被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近它,如图3(a)所示,观察现象
2、用两根被毛皮摩擦过的橡胶棒重复上述实验,如图3(b)所示,观察发生的现象3用被毛皮摩擦过的橡胶棒靠近悬挂着的被丝绸摩擦过的玻璃棒如图3(b),所示观察所发生的现象.

分析
在实验的基础上可以作出如下的分析
(1)两根被丝绸摩擦过的玻璃棒(或被毛皮摩擦过的橡胶棒)所带的电性一定是相同(相同/不同)的.被丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,是因为玻璃棒失去(失去/获得)电子.你认为丝绸带电(带电/不带电),如何验证你的想法:让丝绸与毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近;
(2)通过实验步骤1、2我们发现:
两根被丝绸摩擦过的玻璃棒之间相互排斥(吸引/排斥)的;
两根被毛皮摩擦过的橡胶棒之间相互排斥(吸引/排斥)的;
因此我们作出初步的结论:同种电荷相互排斥
(3)通过观察步骤3发现,被丝绸摩擦过的玻璃棒与被毛皮摩擦过的橡胶棒之间是相互吸引(吸引/排斥)的;
(4)因此我们推断:被丝绸摩擦过的玻璃棒所带电的性质与被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电的性质一定是不同(相同/不同)的.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

15.重力的方向可利用如图所示的装置来研究.实验中发现,若图中的β角增大,α角会增大(选填“增大”、“减小”或“不变”).据此可知,重力方向总是竖直向下的,根据此性质我们在建造房屋时可以用重垂线来检查墙壁是否竖直.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

2.一种纪念币,它的质量是16.1g,为了测量它的体积,把它放入一个盛满水的量筒中,测得溢出水的质量为1.8×10-3 kg.
(1)求制作该纪念币的金属的密度.(保留一位小数)
(2)根据表格内容,写出该金属的名称.
 物质 密度/(kg•m-3
 水 1.0×103
 酒精 0.8×103
 砂石 2.5×103
 银 10.5×103
 铜 8.9×103
 铁 7.9×103
 铝 2.7×103
(3)盛满水的量筒放入纪念币的前后,总质量变化了多少克?

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

19.如图所示,灯泡L标有“6V 6W”字样(灯泡电阻不受温度影响),滑动变阻器的最大阻值为12Ω,电源电压为6V保持不变.
(1)当S1、S2闭合,滑片P位于a处时,灯泡L正常发光,这时电流表的示数为多少?
(2)当S1闭合、S2断开,滑动变阻器接入电路的电阻为R1时,电路消耗的总功率为P1;当S1闭合、S2断开,滑动变阻器R接入电路的电阻为R2时,电路消耗的总功率为P2,已知R1:R2=1:4,P1:P2=2:1,求R1的阻值以及滑动变阻器的阻值为R2时滑动变阻器消耗的电功率.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

20.一个太阳能热水器里装有体积为0.2m3、温度为15℃的水,经过一天太阳光的照射,水温升高到了65℃.[水的密度ρ=1.0×103 kg/m3,水的比热容c=4.2×103 J/(kg•℃)]求:
(1)热水器里水的质量;
(2)热水器里水吸收的热量.

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