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在探究“电流与电压、电阻的关系”的过程中,两小组同学提出了以下猜想:

小组1猜想:电流可能跟电压成正比;

小组2猜想:电流可能跟电阻成反比.

(1)小组1的做法是:按下图所示连接电路,此时开关应处于________状态(填“断开”或“闭合”).

保持定值电阻R=10 Ω不变,闭合开关S后,调节滑动变阻器,得到多组数据.在分析数据的基础上得出正确结论.

(2)小组2连接了如图所示的电路图.

正确的实验步骤为:

①让5 Ω电阻接入电路,闭合开关,调节滑动变阻器,使电压表的示数为1.5 V,记录电流表示数;

②将5 Ω电阻换成10 Ω电阻,闭合开关后发现电压表示数大于1.5 V,应将滑动变阻器的滑片向________(填“左”或“右”)移动,当观察到电压表示数为________V时,记录电流表示数;

③将10 Ω电阻换成15 Ω电阻,闭合开关后发现:当滑动变阻器的滑片移动到最右端时,电流表和电压表的示数如图所示.出现上述情况的原因可能是(  )

A.滑动变阻器最大阻值太大

B.滑动变阻器最大阻值太小

C.滑动变阻器断路

D.定阻电阻短路

答案:
解析:

  (1)断开(2分)

  (2)②右(2分) 1.5(2分)

  ③B(2分)


练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?合肥一模)关于滑动变阻器在不同实验中的作用,下列说法不正确的是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2008?阜宁县模拟)(1)在探究电流与电压的关系实验中,小华设计了图1所示实验电路图,请指出其中的错误.

实验次数 1 2 3 4
电压U/V 2.6 3.2 6.0
电流I/A 0.26 0.32 0.40 0.60
电阻R1
(2)上表中是几组实验数据,第3次测量时,电压表示数如图2所示,请将读得的电压值和计算出的电阻值填在表格中.通过数据分析,得到的结论是:
当导体电阻一定时,通过导体的电流与电压成正比
当导体电阻一定时,通过导体的电流与电压成正比

(3)再换电阻R2进行实验,得到如图3所示的图象,则直线
B
B
代表的是电阻R1;若将R1 和R2并联后接在电压为2.5V的电源两端,则电路中的总电流是
0.75
0.75
A.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究电流与电压、电阻的关系时,若要探究电流与电压的关系,需控制
电阻
电阻
不变;探究电流与电阻的关系时,需控制
电压
电压
不变,这种方法叫做
控制变量
控制变量
方法.

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了探究电流与电压的关系,小亮设计如图甲所示的实验电路图

(1)请根据电路图,将实验元件连成电路(变阻器的A端接入电路)
(2)连接电路时,开关应处于
断开
断开
状态,闭合开关前,应使滑动变阻器的滑片滑在
B
B
点.
(3)在探究电流与电压的关系时,应保持
电阻阻值
电阻阻值
不变,调节滑动变阻器的滑片的位置,改变
电阻两端电压
电阻两端电压
记下对应的电流值,如下表所示:
电压U/V 2.0 4.0 6.0 8.0
电流I/A 0.11 0.20 0.30 0.41
对表格中数据进行分析,可归纳得出的结论是:
在电阻一定时,电流与电压成正比
在电阻一定时,电流与电压成正比

(4)如果仍利用图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系,实验中应换用
不同阻值的电阻
不同阻值的电阻
,调节滑动变阻器的滑片的位置,保持
电阻两端电压
电阻两端电压
不变,记录的数据如下表所示,对表格中的数据进行分析,可归纳得出结论:
在电压一定时,电流与电阻成反比
在电压一定时,电流与电阻成反比

电阻R/Ω 5 10 15 20
电流I/A 1.2 0.6 0.4 0.3

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科目:初中物理 来源: 题型:

在“探究电流与电压、电阻关系”的实验中:
(1)如图所示,用笔画线代替导线,将实验电路连接完整(要求:滑片在右端时滑动变阻器接入电路的阻值最大).

(2)实验数据记录如下:
           表1 U=3V                    
实验次数 R/ I/A
1 5 0.6
2 10 0.3
3 20 0.15
表2R=20Ω
实验次数 U/V V/A
1 2 0.1
2 4 0.2
3 6 0.3
①分析表1数据,可以得出的结论是:
电压一定时,电流与电阻成反比
电压一定时,电流与电阻成反比

②分析表2数据,可以得出的结论是:
电阻一定时,电流与电压成正比
电阻一定时,电流与电压成正比

(3)如表1所示,在研究电流与电阻关系时,当把定值电阻由5Ω换成10Ω,闭合开关后,下一步操作是:调节滑动变阻器的滑片,保持
电压表的示数(或定值电阻两端的电压)
电压表的示数(或定值电阻两端的电压)
不变.

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