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    5．汽车夜间行驶时，车内不开灯．这是为什么？

    分析 夜间驾驶室外的光线是比较暗的，若打开驾驶室内的灯，室内物体的光线是比较强的，就可以通过前挡风玻璃在车前形成一个虚像（平面镜成像），干扰司机的视线．

    解答 答：汽车夜间行驶时，若驾驶室开灯，车前的挡风玻璃相当于平面镜，会把驾驶室内的灯光反射到驾驶员的眼睛里，使驾驶员看不清车前较暗的路况，容易发生交通事故．

    点评 此题给出了生活中一个常见的场景，要我们用所学的物理知识进行解答，解答此类题的关键是首先找出是用哪一部分的知识来进行解答．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．志远学习小组在课外实践活动中搜寻查阅制作水果电池的资料，并动手制作了柠檬 电池：
    （1）如图所示，小组同学用铜片和锌片作为电极插入较大的柠檬中，制成了一个柠檬电池．随后，沿着电极插入的方向不断慢慢地切去外侧的部分柠檬，分别测出电压，并记录实验数据如表所示：
    柠檬大小一个大半个半个小半个
    电压U/V0.800.800.800.80
    分析表中数据，可以得出的结论是：在其它条件相同的情况下，柠檬电池的电压与柠檬的大小无关．
    （2）小组中的明明同学突发奇想：将柠檬压在桌面上先滚了几下，再和上次一样的方法做成水果电地，测出电压达到1.0V，据此请你帮助志远小组提出一个有价值，可他探究的问题：柠檬电池的电压与柠檬汁液的多少是否有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．筷子在水中的部分反射的光，从水斜射向空气，在水面发生折射，折射光线远离法线，人逆着折射光线会看到筷子的虚像在真实筷子的上方，所以筷子看起来向上“弯折”．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．问题解决-电学黑箱：
    小雨利用三个定值电阻R1=5Ω、R2=10Ω、R3=20Ω和单刀 双掷开关S1、单刀单掷开关S2制作了一个电路“黑箱”． 为了确定“黑箱”内的电路结构，如图所示，叶子姐姐利用稳压电源、电流表和导线做了如下实验：断开开关S2时，将开关S1拨至a处电流表示数为I1，S1拨至b处电流表示数为I2；此时再闭合开关S2电流表示数为I3．发现I3=3I2=6I1．
    （1）画出黑箱内的电路图．
    （2）开关S2闭合、开关S1拨至a处时电流表示数为I4，则I4：I1=？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．放风筝可能是每一位同学的童年回忆，制作风筝应尽可能选用密度较小的材料，而制造电风扇底座应尽可能选用密度较大的材料．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．如图所示，吊在天花板下边的电灯处于静止状态，如果有一天，吊线突然间断开的同时，所有外力全部断开，则电灯将（　　）
    A．竖直向下匀速运动B．竖直向上加速运动
    C．竖直向上匀速运动D．保持原来静止状态

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．用绝缘丝吊着两个轻质小球，静止后如图所示．已知A球带正电，则关于B球的带电情况，下列说法正确的是（　　）
    A．一定带正电B．可能带正电或不带电
    C．一定带负电D．可能带负电或不带电

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系，已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

    （1）请根据图甲所示的电路图将图乙所示的实物电路连接完整（导线不允许交叉）．
    （2）连接电路的过程中，开关要处于断开状态，在电路连接完后，要先进行检查，观察电路中的各元件是否连接正确后，才能开始进行测量各数值．
    （3）滑动变阻器的滑片应该处于最左（填“左”或“右”）端．
    （4）实验中多次改变R的阻值，需调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象．
    （5）上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，接下来的操作是断开开关，将滑片移至最大阻值处，然后将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为2.5V时，读出电流表的示数．
    （6）为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于35Ω的滑动变阻器．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．芳芳和兰兰运用如图所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式都不变，改变其他因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种，
    猜想1  可能与匀速提升的速度大小有关；
    猜想2  可能与被提升的钩码重有关；
    猜想3  可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关；
    猜想4  可能与钩码被提升的高度有关．芳芳和兰兰分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表．
    （1）请帮助兰兰完成表中的一项计算；
    （2）请根据她俩的实验记录，分别在表中写出探究结果；
    （3）归纳她俩的实验探究，你所得的结论是：滑轮组的机械效率与匀速提升物体的速度大小无关，与被提升物体的重力大小有关，物体的重力越大，滑轮组的机械效率越高．．
    芳芳的实验记录
    钩码重（N）绳端拉力（N）机械效率
    较小提升速度104.279.4%
    较大提升速度104.279.4%
    探究结果滑轮组的机械效率与物体被提升的速度无关
    兰兰的实验记录
    钩码重（N）绳端拉力（N）机械效率
    大致相同的提升速度104.279.4%
    156.083.3%
    探究结果滑轮组的机械效率与被提升物体的重力有关，被提升的物体越重，滑轮组的机械效率越高

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