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    一个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它将同一物体匀速提升同样的高度，改进后与改进前相比

    A．有用功减少，总功减少                             B．有用功增加，总功增加

    C．有用功不变，总功不变                             D．有用功不变，总功减少


    D

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    今年5月25日，我市部分地区遭受洪魔侵袭。小明利用天平测量一杯洪水的质量，当天平平衡时，放在右盘中的砖码及游码位置如图所示。由图可知，杯和洪水的总质量为（ ）


    A.80g B.82.4g C.77.6g D.83g

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    如图是光源S经平面镜反射的两条光线，请 画 图 确定光源位置，并完成光路图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    如图所示，小丽用滑轮组匀速提升一个重为600N的物体，物体上升的速度为0.1m/s，人拉绳的力F为250N，不计绳重和摩擦，下列说法不正确的是（　　）

    A．人拉绳做功的功率为75W B．滑轮组的机械效率为80%

    C．绳子自由端移动的速度为0.3 m/s D．动滑轮重为100N

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    小明利用图所示的装置探究滑轮组的特点，他将重为3 N的物体匀速提高了0.5 m，已知绳子自由端的拉力F为2N，则绳端移动的距离s及提起重物时滑轮组的机械效率是( )

    A．s="1.5" m，η=50％ B．s="1.5" m ，η=80％

    C．s="l" m，η=75％ D．s=lm， η=37．5％

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    如图，用一个动滑轮组把重90N的沙袋从地面提到9m高的脚手架上，绳端向上移动的距离是　  　m，若所用的拉力是60N，这个动滑轮的机械效率是　  　．

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想，小组将对猜想进行验证．
    （1）如果影响机械效率的因素有多个，要研究机械效率与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这种方法在科学探究中被称作            ．
    （2）下列A、B是同学提出的两个猜想：
    猜想A：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关；
    猜想B：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关．
    （3）为了验证上述猜想是否正确，同学们准备分别按图1、图2、图3和图4的滑轮组进行实验．
    (a)按图              滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想A的，若实验测得两滑轮组的机械效率大小      （相等／不相等），则可初步判断猜想A是错误的；
    (b)按图       滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想B的，若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，则可初步判断猜想B是        （正确／错误）的．
    (4)接着，小组进行了实验验证．

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    在测“滑轮组机械效率”的实验中，小明同学在与动滑轮相切的细绳上作一标记A（如图甲所示），然后用大小为50N的拉力匀速竖直向上提升总重为90N的钩码．当钩码上升的高度为10cm时，小明同学在与动滑轮相切的细绳上作另一标记B，并测得AB两点间的距离为20cm（如图乙所示）．（不计摩擦与绳重）求：

    （1）（3分）有用功．
    （2）（3分）滑轮组的机械效率．
    （3）（1分）如果小明减少钩码的个数，滑轮组的机械效率会 ．（选填“增大”、“减小”或“不变”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    体重为500N的人手提一个重50N的箱子乘电梯，随电梯竖直向上匀速上升的高度为20m，则人手对箱子的作用力所做的功为___________J，箱子的重力势能增加了___________J。

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