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    12．小明观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的琴弦振动时，猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声音调的高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是他在实验时控制的琴弦条件．
    （1）如果想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为他应该选用表中编号为A、B的弦（只填写字母代号）．
    控制条件编号琴弦的材料琴弦的长度∕cm琴弦的横截面积∕cm2
    A细钢丝200.3
    B细钢丝200.7
    C尼龙丝300.5
    D细铜丝400.5
    E尼龙丝400.5
    （2）想探究弦的音调与弦的长度的关系应选C、E，想探究弦的音调与弦的材料的关系应选D、E．本题的探究实验所用的方法叫做控制变量法．
    （3）探究过程通常采用下列一些步骤：①设计和进行实验；②分析归纳，得出结论；③提出问题；④猜想与假设等．你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：③④①②（只填写数字代号）；就小兰认为“发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关”这一环节而言，属于科学探究中的④．（只填写数字代号）

    分析 （1）（2）弦发声的音调可能与弦的材料、长度、粗细有关；应用控制变量法可以解答此题，观察表中变量有三个，当研究音调与一个变量时，必须保证其他两个变量相同；
    （3）通过对科学探究各个要素特征的理解，加以排序．

    解答 解：（1）探究琴弦发声的音调与粗细的关系时，只有琴弦的粗细可变，其它因素不可变，因此应选用材料和长度相同，粗细不同的两根琴弦；
    （2）A和B两种材料都是钢，长度都是20cm，横截面积不同，故A、B符合题意；
    C、E的两根琴弦材料都是尼龙丝，横截面积相同都是0.5mm2，长度不同，所以说控制的变量是材料和横截面积，研究的问题是音调与长度的关系；
    研究音调和材料的关系，要控制长度和横截面积相等，材料不同，根据控制变量法可知，D和E两种材料符合要求；
    由以上实验探究的方法可知探究物理问题的方法叫做控制变量法；
    （3）实验探究的步骤为：提出问题、猜想和假设、设计和进行实验、分析归纳、得出结论；因此该实验探究的步骤排序为③④①②．
    就小兰认为“发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关”这一环节而言，属于科学探究中的猜想与假设．
    故答案为：（1）A、B；（2）C、E；D、E；控制变量；（3）③④①②；④．

    点评 控制变量法是被研究的问题与多个因素有关，研究和某一个因素的关系时，要控制其他因素一定或不变．控制变量法的实验是初中物理实验中重要的思想，考试中从材料的选取、方案的设计、结论的描述、数据的分析等方面都可以考查控制变量的思想，要细心．

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    物理
    量
    物体    		质量m/g体积v/cm3质量跟体
    积的比值（m/v）/g．cm-3
    铁块179107.9
    铁块2158207.9
    铁块3237307.9
    铝块154202.7
    铝块2108402.7
    铝块3162602.7
    ①结论：同种物质质量与体积的比值是相同的；不同物质质量与体积的比值不相同．
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    ③我们在做这个实验时，要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据的原因是为了避免实验结论的偶然性．

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