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    甲、乙两车作匀速直线运动的路程随时间变化的图线，如图2所示，由图可知（     ）    

    A．甲车快        B．乙车慢     C．乙车快     D．甲车慢


    A

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    对于一个已经制好的电磁铁，改变其磁性的强弱通常采用的方法是     【    】

    A. 改变电流的大小               B. 改变线圈的匝数

    C. 改变电流的方向               D. 抽出铁芯

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    图20.4-7为研究磁场对通电导线作用的实验装置，当接通电源，有电流由a至b通过导线ab时，它将受到磁场力作用而向左运动，则                        【    】

    A．当磁场方向相反时，ab将向右运动，电能转化为机械能

    B．当电流方向相反时，ab将向右运动，机械能转化为电能

    C．当电流和磁场方向同时改变时，ab将向右运动，电能转化为机械能

    D．当电流和磁场方向同时改变时，ab将向左运动，机械能转化为电能

     


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    科目：初中物理 来源： 题型：


    如图20.5-5所示是一手压电筒，按压手柄，塑料齿轮带动线圈内磁性飞轮高速旋转，使灯泡发光．下列四个实验中与手压电筒产生电流的工作原理相同的是 【 】


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    科目：初中物理 来源： 题型：


    兰兰学习了电磁感应现象后，就想：产生的感应电流的大小与什么有关呢？她找到几个要好的同学开始了讨论和猜想：既然运动有快慢之分、磁场有强弱之分，那么感应电流的大小是否与这两者有关呢？于是她们开始做实验，首先按照课堂上探究电磁感应的实验装置（如图）重新安装了仪器，并且准备了磁性强弱不同的磁铁，以便改变磁场的强弱。闭合电路后她先改变导体在磁场中运动的快慢，观察电流表摆动的幅度大小。发现导体在磁场中运动的速度越大，电流表的指针摆动幅度越大；然后她又保持导体的运动快慢不变，换用磁性强的磁铁来实验，发现磁性越强，电流表指针摆动的幅度越大。通过以上的阅读，回答以下问题：

    （1）兰兰从自己的实验中能得出什么结论？

    。

    （2）她们在实验中主要用了哪两种研究方法？ 和 ；具体是如何使用的？

    （3）要产生更大的电流，可以采用哪些措施？

    （4）请你解释一下为什么摇动手摇发电机的手柄越快，灯泡越亮？


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    科目：初中物理 来源： 题型：


    有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”、“眼纹”、“声纹”等，以便今后用这些自己独有的特征才能亲自取走东西，防止被别人盗领走，这里的“声纹”主要记录的是人说话的

    A．音调           B．响度         C．音色           D．三者都有

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    向暖瓶灌开水时，根据听到的声音可以判断水快要满了，为什么？

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    铭牌上标有“220V　11W”的节能灯,正常工作时的电流为         A,若它每天正常工作2h,那么一个月消耗的电能是　　　　kW·h(一个月按30天计算)。

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    如图所示，利用动滑轮将重为12N的物体竖直向上匀速提升了1 m，所用的时间为2s，动滑轮的重为8N，若不计绳重和摩擦，拉力为 ______N，拉力的功率为_____W，2s内绳子上升的距离是_______m，动滑轮的机械效率为________，将物重由12N逐次增大到32N，假设动滑轮始终能正常工作，在此过程中，它的机械效率范围是________________________。

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