甲、乙两个完全相同的杯子盛有不同浓度的盐水,将同一个鸡蛋先后放入其中。当鸡蛋静止时,两个杯子中液面恰好相平,鸡蛋所处的位置如图所示,则( )
A.甲杯底部所受的液体压力较大
B.乙杯底部所受的液体压强较大
C.鸡蛋在甲杯里排开液体的质量较大
D.鸡蛋在乙杯中受到液体的浮力较大
科目:初中物理 来源:2014-2015学年江苏宜兴周铁学区初二下期期中考试物理卷(解析版) 题型:选择题
把一金属块浸没在盛满酒精的杯中.从杯中溢出10g酒精.若将该金属块浸没在盛满水的杯中.则从杯中溢出的水的质量 ( )
A.等于10g B小于10g C.大于10g D.无法确定
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科目:初中物理 来源:2014-2015学年浙江宁波东恩中学初三下期期中考试物理卷(解析版) 题型:计算题
小雯设计了一个测量物体重力的“托盘秤”,如图是原理示意图,其中的托盘用来放置被测物体,OBA是可绕O点转动的杠杆,R1是压力传感器(其电阻值会随所受压力大小变化而变化,变化关系如下表),R0为定值电阻,为显示重力大小的仪表(实质是一个量程为0—3V的电压表)。已知OB:OA=1:2,R0=100Ω,电源电压恒为3V(忽略托盘、杠杆及压杆的重力)。
压力F/N | 0 | 50 | 100 | 150 | 200 | 250 | 300 |
电阻R1/Ω | 300 | 250 | 200 | 150 | 100 | 50 | 0 |
(1)托盘上没放物体时,压力传感器R1的电阻值是多大?
(2)当托盘上放被测物体时,电压表的示数如图所示,则此时压力传感器上的电压是多少?
(3)第(2)小题中被测物体的重力是多少?
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科目:初中物理 来源:2014-2015学年广东汕头龙湖区中考模拟考试物理卷(解析版) 题型:实验题
(7分)探究通过导体的电流与电压、电阻的关系实验
(1)如图甲所示,用笔画线代替导线,将实验电路连接完整,并使滑动变阻器接入电路的阻值最大;
(2)伟伟正确、规范完成连接后,闭合开关,将滑动变阻器滑片从一端调节到另一端,
并得到多组电流、电压值(如表格),当电流表示数为0.5A时电压表示数如图乙所示,其值为______V;根据表格数据分析可得出结论:____________________________________;
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
电压U/V | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 3.0 | |
电流I/A | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 |
(3)伟伟进一步分析表格中数据很快知道了电源电压为__________V;
(4)伟伟将原电路中滑动变阻器换成标有“20Ω 2A”的另一滑动变阻器,继续探究电流与电阻关系,实验中始终保持电压表示数为2V,则所选用的定值电阻阻值不能超过_______Ω;
(5)将图甲电路中定值电阻换成额定电压为2.5V的小灯泡,进行多次实验后画了灯泡的U—I图像如图丙所示,根据图像信息,可计算出小灯泡的额定功率是 W;观察图像还发现,小灯泡的电阻随电压升高而变大,其原因是: 。
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科目:初中物理 来源:2014-2015学年广东汕头龙湖区中考模拟考试物理卷(解析版) 题型:填空题
人们在探索太阳光过程中,发现有些光是人眼无法直接觉察的,这些光称为不可见光,其中___________能使被照物体发热,具有热效应;我们能从各个方向看到本身不发光的物体,是由于光在物体表面发生了_______反射的缘故;让太阳光通过硬纸板上很小的三角形小孔,在地面上将观察到一个___________(选填“三角形”或“圆形”)的光斑。
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科目:初中物理 来源:2014-2015学年广东汕头龙湖区中考模拟考试物理卷(解析版) 题型:选择题
下列做法中,符合安全用电原则的是( )
A.在电线上晾晒衣服
B.电灯的开关装在火线上
C.不切断总开关就进行电路维修
D.将洗衣机的三脚插头改为两脚插头使用
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科目:初中物理 来源:2014-2015学年福建龙海二中等初三下期期初联考物理卷(解析版) 题型:作图题
在下图中,有两根供接家庭电路的电线,即火线和零线、保险盒、电灯、开关、三孔插座,请将这些电器元件正确接入电路中,要求开关控制电灯。
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科目:初中物理 来源:2014-2015学年福建龙海二中等初三下期期初联考物理卷(解析版) 题型:选择题
关于公式R=U/I说法正确的是:( )
A.导体的电阻与电压成正比
B.导体的电阻与电流成反比
C.电压一定时导体的电阻与电流成反比
D.导体的电阻是导体本身的一种性质,与电压、电流无关。
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科目:初中物理 来源:2014-2015学年江苏无锡锡山区初二下期期末考试物理卷(解析版) 题型:填空题
如图所示的装置,抽气前气球内气体压强 大气压;抽气时瓶内的气球在不断膨胀,说明气球内气体压强 玻璃瓶内气体压强,从而推测此时瓶内的气体压强 大气压(选填“大于”、“等于”或“小于”)。
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