如图是“探究物体动能的大小与哪些因素有关的装置.让小车从斜面上相同的高度由静止开始运动.碰到同一水平位置的相同木块上．(1)该实验要探究的是物体动能的大小与物体质量的关系．“物体的动能中所指的“物体是小车．(2)该实验中物体动能的大小是通过木块被撞后移动的距离来反映的．为实现探究目的.实验所用的水平面材料不是绝对光滑的．(3)比� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

18．

如图是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的装置，让小车从斜面上相同的高度由静止开始运动，碰到同一水平位置的相同木块上．
（1）该实验要探究的是物体动能的大小与物体质量的关系．“物体的动能”中所指的“物体”是小车（选填“小车”或“木块”）．
（2）该实验中物体动能的大小是通过木块被撞后移动的距离来反映的．为实现探究目的，实验所用的水平面材料不是（选填“是”或“不是”）绝对光滑的．
（3）比较甲、乙两图可知，图乙中小车对木块做功较多，联想到交通部门对车辆进行限载（选填“限载”或“限速”）可由此涉及的物理知识进行解释．

分析（1）物体的动能由物体的质量与速度决定，探究影响物体动能的因素时，应该应用控制变量法，根据图示判断实验控制什么因素不变，改变什么因素，然后答题；实验通过比较小车推动木块运动距离的大小，判断小车动能的大小；
（2）小车把木块推出的距离长，说明它原来具有的动能大，这是一种转换法的思想；如果水平面绝对光滑，小车和木块将保持匀速直线运动，永远运动下去；
（3）根据控制变量法分析甲、乙两图可知，动能与质量（即超载）的关系；

解答解：（1）实验中，让小车从相同的高度滑下，是为了让速度相同；第一次是单独小车滑下，第二次在小车上增加的了砝码，是为了改变小车的质量，因此这样设计的目的是为了研究动能与质量的关系；该实验“物体的动能”中所指的“物体”是小车．
（2）小车推动木块移动的距离越大，说明小车对木块做的功越多，也反映了小车具有的动能越大；木块移动的距离长短反映了物体动能的大小；若水平面绝对光滑，根据牛顿第一定律，小车和木块将永远一直运动下去，没有运动距离的远近之分，就不能达到比较距离来比较动能的目的了．
（3）研究超载危害时，应控制球下滑的高度相同而质量不同．
故答案为：（1）质量；小车；（2）木块被撞后移动的距离；不是；（3）限载．

点评本实验中研究动能大小的决定因素时运用了控制变量法，反映动能大小时运用了转换法，要掌握这两种方法的应用．

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9．

如图所示的电路中，电源电压恒定不变，小灯泡L₁、L₂分别标有“6V 3W”和“6V 9W”的字样（不考虑温度对灯丝电阻的影响）．开关S₁闭合，当开关S₂拔至a点时，小灯泡L₁恰好正常发光，电压表的示数为6V．求：
（1）电源电压；
（2）定值电阻R的阻值；
（3）将开关S₂拔至b点时，小灯泡L₂消耗的电功率．

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9．

在“探究物体动能大小与物体的速度、质量关系”的实验中，让小车从斜面的不同高度由静止开始下滑，撞击水平木板上的木块，如图所示．
（1）本实验的研究对象是小车．
（2）小车放置的位置越高，木块被撞击得越远．研究表明：当质量一定时，物体动能的大小与物体的速度有关．
（3）该实验是通过观察木块被撞击后移动的距离来比较铁球动能的大小，从而得出结论的．下面的四个实例中也采用这种研究方法的是C．
A．研究滑动摩擦力与压力大小关系时，保持接触面的粗糙程度不变
B．测量滑动摩擦力大小时，通过弹簧测力计的示数得知摩擦力的大小
C．研究压力作用效果时，看压痕的深浅
D．研究光的反射定律时，反复做实验，通过分析得出结果
（4）甲、乙两次实验木块移动过程中受到的摩擦力分别为f_甲、f_乙，则③（填序号）．
①f_甲＞f_乙 ②f_甲＜f_乙 ③f_甲=f_乙
（5）移走木块，可选用粗糙程度不同的物体铺在木板上，探究阻力对物体运动的影响．

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6．如图是足球运动员踢足球时的情景，下列说法正确的是（　　）

	A．	球被脚踢的过程中，只受到人脚的作用力
	B．	足球在空中飞行过程中，运动状态一定发生改变
	C．	脚踢球使球飞出去，说明力是物体运动的原因
	D．	空中飞行的足球，若它所受的力全部消失，它一定沿水平方向做匀速直线运动

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13．

如图所示为使用筷子的一种姿势，夹住筷子2不动，筷子1（不计重力）以拇指压住的O处为轴，依靠食指和中指施加力而转动．为了使筷子1给A处食物施加恒定压力F₁，食指和中指对筷子B点要施加F₂的压力．则根据图中尺寸，可估算F₁：F₂=1：4，若保持如图姿势不变，筷子足够长，则手握筷子位置越靠右，F₂越大（选填“越大”、“越小”或“不变”）

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3．