在物理课上，老师将一正方体木块放入水中，木块静止后发现有
的体积露出水面，老师马上提出这样一个问题，若把露出水面的部分切掉，则
[ ]
A．剩余部分悬浮在水中
B．剩余部分下沉
C．剩余部分上浮最终漂浮
D．以上三种情况均有可能
科目：初中物理 来源： 题型：
（1）在一节物理课上，老师和同学们测定某种物体的密度时，测得的数据如图所示．图甲中是测物体质量时所用的砝码和游码对准的刻度数．该物体的质量为
| 运用的原理 | 实验步骤及测量的物理量（或实验操作示意图） | 木块重量的表达式 | |
| 示例 | 杠杆平衡条件 | 用细线将刻度尺左端挂在铁架台上，将木块挂在刻度尺的中央，弹簧测力计挂在刻度尺的右端并向上拉，使刻度尺在水平位置静止，记下弹簧测力计的示数F． | G=2F |
| 你的设计方案 | 动滑轮可省一半的力 | （1）在铁架台上用细线和滑轮组成一个动滑轮，来提木块； （2）用细线拴住木块，用弹簧测力计钩拴住细线自由端竖直向上提，保持静止； （3）记下弹簧测力计的示数F． |
查看答案和解析>>
科目：初中物理 来源：学习周报 物理 人教课标八年级版 2009－2010学年 第1期 总第157期 人教课标版 题型：048
小聪同学在物理课上听老师讲，蜜蜂是靠翅膀的振动发声的，于是她想抽时间去附近的养蜂场看一看．一天她来到养蜂场，发现箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并没有振动翅膀，可嗡嗡声不绝于耳，后来又发现蜜蜂停在花上，翅膀一动不动，但仍有嗡嗡的声音．她感到很疑惑，难道是老师讲错了吗？回到家后，她又查阅了《十万个为什么》，书上清楚地写着：“蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动．”她想，难道连专家都搞错了吗？于是她将自己观察到的情况和想法告诉了老师，老师建议她用实验的方法去研究……
于是她首先做了下表中剪去蜜蜂双翅的实验，发现蜜蜂的嗡嗡声没有什么变化．经观察她又发现蜜蜂嗡嗡叫时，蜜蜂双翅根部的两个“小黑点”在鼓动．她猜想：“小黑点”可能就是蜜蜂的发声器官．于是她又做了下表中刺破蜜蜂双翅根部“小黑点”的实验，发现蜜蜂不再发声．
请简要回答下列问题：
(1)试说明小聪同学在实验探究中经历的几个环节．
(2)根据小聪同学的实验探究，关于蜜蜂的发声你可以得出什么结论？
(3)我们从小聪同学身上可以学到什么？
(4)根据小聪同学的实验能否下这样的结论：蜜蜂的翅膀振动时一定不发声？为什么？
查看答案和解析>>
科目：初中物理 来源：学习周报 物理 沪粤八年级版 2009－2010学年 第2期 总第158期 沪粤版 题型：058
小聪同学在物理课上听老师讲，蜜蜂是靠翅膀的振动发声的，她想抽时间去附近的养蜂场看一看．一天她来到养蜂场，发现箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并没有振动翅膀，可嗡嗡声不绝于耳，后来又发现蜜蜂停在花上，翅膀一动不动，但仍有嗡嗡的声音．她感到很疑惑，难道是老师讲错了吗？回到家后，她又查阅了《十万个为什么》，书上清楚地写着：“蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动．”她想，难道连专家都搞错了吗？于是她将自己观察到的情况和想法告诉了老师，老师建议她用实验的方法去研究……
于是她首先做了下表中剪去蜜蜂双翅的实验，发现蜜蜂的嗡嗡声没有什么变化．经观察她又发现蜜蜂嗡嗡叫时，蜜蜂双翅根部的两个“小黑点”在鼓动．她猜想：“小黑点”可能就是蜜蜂的发声器官．于是她又做了下表中刺破蜜蜂双翅根部“小黑点”的实验，发现蜜蜂不再发声．
请简要回答下列问题：
(1)试说明小聪同学在实验探究中经历的几个环节．
(2)根据小聪同学的实验探究，关于蜜蜂的发声你可以得出什么结论？
(3)我们从小聪同学身上可以学到什么？
(4)根据小聪同学的实验能否下这样的结论：蜜蜂的翅膀振动时一定不发声？为什么？
查看答案和解析>>
科目：初中物理 来源： 题型：013
在物理课上，老师将一正方体木块放入水中，木块静止后发现有
的体积露出水面，老师马上提出这样一个问题，若把露出水面的部分切掉，则
[
]A
．剩余部分悬浮在水中B
．剩余部分下沉C
．剩余部分上浮最终漂浮D
．以上三种情况均有可能查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
，当把露出部分切掉时，木块排开水的体积不变所受浮力不变，但自身重力减小，此时
，所以木块将上浮，最终漂浮．分析木块受力如何变化是解答此题的关键．
