Question

20、孙晓同学在家中利用身边的物品探究浮力的有关因素时，他把木块压入水中后松开手，发现木块又浮了上来，由此他得出浮力的大小与物体浸没在液体中的深度有关的结论．请你利用弹簧测力计、烧杯、小石块、线、水设计一个探究方案来验证或否定他的结论．
（1）提出问题：物体受到的浮力跟物体浸没在液体中的深度是否有关？
（2）猜想或假设：
（3）设计实验进行验证（说出你的实验设想）：

Answer 1

分析：本题考察了科学探究中的猜想和设计实验二个环节，设计时要牢牢抓住实验的意图，根据实验的要求合理设置环节，注意控制变量法思想的渗透．

解答：解：（1）本题探究的是浮力跟物体浸没在液体中的深度的关系，实验中必须采用控制变量法的思想，控制液体的密度和排开液体的体积，改变物体在液体中浸没的深度；
（2）浮力的大小变化通过弹簧测力计示数的变化来体现，采用了转换法的思想．
故答案为：
（2）浸没在液体中的物体受到的浮力跟液体深度无关（有关）．
（3）用弹簧测力计测出小石块的重力并记录数据，再把小石块浸没在水中不同深度，并记下对应的弹簧测力计所受的拉力；
计算出物体浸没在液体中不同深度出所受的浮力并比较，如果不同深度处所受的浮力大小相等，说明浸没在液体中的物体所受浮力与液体深度无关，反之则有关．

点评：科学探究渗透在教材和教学过程的各个部分，探究内容可以是探究过程中的某一要素或几个要素，如提出问题、方案设计或总结规律等，即从某一个到几个角度来考查学生的探究能力．