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4.比较下列各测量值的大小,并把它们按照从小到大的次序排列起来:
(1)11.2cm、0.09dm、8×106nm;
8×106nm、0.09dm、11.2cm
(2)0.2h、0.3min、4×102s.
0.3min、4×102s、0.2h.

分析 首先将不同单位的数值统一单位,然后比较大小并排列顺序.

解答 解:首先将不同单位的数值统一单位,然后比较大小并排列顺序.
(1)0.09dm=0.9cm,8×106nm=8×106×10-9m=8×10-3m=8×10-3×100cm=0.8cm.
所以11.2cm、0.09dm、8×106nm按从小到大的次序排列为 8×106nm、0.09dm、11.2cm;
(2)0.2h=0.2×3600s=720s,0.3min=18s.
所以0.2h、0.3min、4×102s按从小到大的次序排列为 0.3min、4×102s、0.2h.
故答案为:(1)8×106nm、0.09dm、11.2cm;(2)0.3min、4×102s、0.2h.

点评 不同的物理量大小不能比较,相同的物理量需要统一单位后再比较大小.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.在本学期学习电学知识过程中,小明利用如图a所示的电路图,做了多个实验,电阻R0可选用阻值分别为10Ω、20Ω、30Ω的定值电阻.

(1)在做“探究电流与电阻的关系”的实验时,小明先把10Ω的电阻连入电路,闭合开关,把电流表的读数填在表1中,然后把10Ω电阻分别换成20Ω、30Ω电阻,将相应的电流值记录到表1中.分析表1中数据可知,小明实验过程中存在的错误之处在于:没有保持定值电阻两端电压不变.
表1                                        表2
实验序号电阻R0电流I/A实验序号电压表示数/V电流表示数/A
1100.312.50.13
2200.224.00.20
3300.535.50.27
(2)在做“伏安法”测电阻的实验时,小明根据电路图a连接的电路如图b所示,并测得实验数据如表2所示.图中尚有两根导线未连接,请用笔画线代替导线完成电路连接(要求滑动变阻器连入电路中的阻值最大),由表2数据可以判断,小明同学选用的定值电阻的阻值为20Ω.
(3)在做“测量小灯泡额定功率”的实验时,小明用额定电压为“2.5V”的小灯泡代替电路图a中的电阻R0,连接好电路后,闭合开关,发现小灯泡不亮,经检查发现是电流表损坏了,老师建议小明利用现有器材中的电源、滑动变阻器R、开关、额定电压为“2.5V'’的小灯泡L、阻值为10Ω的定值电阻R0、电压表V1、导线若干,加上老师另外再提供的一个电压表V2(注意:两个电压表,没有电流表),去重新设计电路完成实验.小明经过认真思考后设计了正确的实验电路(如图c所示),闭合开关后,为了测量小灯泡的额定功率,应调节滑动变阻器,使电压表V1的示数为2.5V,此时电压表V2的示数如图d所示,则可以测得小灯泡的额定功率为0.6W.

(4)小明在课后对第 (3)题中“测量小灯泡额定功率”的方法进行了总结和反思,还进一步设计出了“两个电流表,没有电压表”解决这个问题的方法,所用到的器材有:电源、滑动变阻器R、开关、额定电压为“2.5V”的小灯泡L,阻值为10Ω的定值电阻R0、电流表A1、电流表A2、导线若干,请你在图e方框中画出相应的电路图并简述相关实验步骤:①按照上图连接电路,调节滑动变阻器使电流表A2的示数为0.25A;
②读出此时电流表A1的示数I1
③根据P=UI1求出灯泡的额定功率..

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.回顾实验和探究:(将下列实验报告中的空缺部分填写完整)
(1)探究磁场对电流的作用:
实验现象在如图装置中,闭合开关,发现导体向右运动;改变电流方向,发现导体将向左运动;在此基础上再对调磁极,发现导体将向右运动.
应用此现象中,电能转化为机械能.据此制成了电动机.
(2)探究欧姆定律:
器材电源、导线、开关、阻值分别为5Ω、10Ω的两个定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器.


根据电路图将实物连接起来完整
步骤①保持R=R1=5Ω不变,移动滑动变阻器的滑片,测量并记录三次电阻R1两端的电压U和通过的电流I.
②换接电阻R2=10Ω、重复步骤1.
③根据测得的数据画出I-U关系图象
表格R=R1=5Ω     
次数电压U/V电流I/A
11.00.2
22.00.4
33.00.6
R=R2=10Ω
次数电压U/V电流I/A
11.00.1
22.00.2
33.00.3
图象结论①导体电阻一定时,通过导体的电流跟它两端电压成正比.
②用电阻R1做实验的图象是图中乙.
思维程序整个研究过程经历了:提出问题-建立假说-实验检验-得出结论.
(3)探究影响电磁铁磁性强弱的因素:
实验
过程
用如图所示的装置进行实验,闭合开关后,向右移动滑片P,发现电磁铁吸引大头针的数目减少.
结论上述实验说明:当线圈匝数一定时,电流越大电磁铁的磁性越强.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.如表是某些介质的声速v
介质v/(m•s-1介质v/(m•s-1
水(5℃)1450空气(0℃)331
水(15℃)1470 空气(15℃)340
水(20℃)1480软木500
海水(25℃)1531铁(棒)5200
(1)分析表格的信息,推断声速大小可能跟温度有关,依据是声音在5℃、15℃、20℃的水中的速度不同.
(2)真空中声速是0m/s.
(3)设空气温度为15℃,某同学向枯井的井底大喊一声,约1.5秒后听到回声,枯井深度大约是255米
(4)设空气温度为15℃,某人看到闪电后6秒才听到雷声,打雷处距离该人约2040m.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.如图所示,开关控制干路,电流表A1 测L1的电流,电流表A2 测干路的电流.再画出电路图.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.下列说法中不正确的是(  )
A.奔跑的猎豹和夜空的流星都在运动
B.地球绕着太阳转,月亮绕着地球转,它们都在运动
C.除非是地球板块间发生相互挤压,否则山峦是绝对静止的
D.恒星看起来不动,是因为距离我们太远,在几十年的时间内,肉眼看不出它们的位置变化

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

16.假期里,某学校组织部分学生参细社会实践活疡,分乘大、小两辆车去农业科技园区体验生活,旱晨6点钟出发,计划2小时到达
(1)若大车速度为60km/h,正好可以在规定时间到达,而小车速度为80km/h,如果两车同时到达,那么小车可以晚出发多少分钟?
(2)若小车每小时能比大车多行25千米,且大车在规定时间到达,小车要提前30到达.求大、小车速度.
(3)若小车与大车同时出发,匀速行驶,且小车速度始终比大车每小时多行20千米,但小车走了7.5分钟以后,小车发现有物品遗忘,便立即返回取物品(取物品等耽搁时间15分钟)大车舱续行驶,小车结果和大车同时到达,求大车速度.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.为测量一只标有“6V0.3A”小灯泡的额定功率,实验室备有:电压表(量程0~3V、0~15V)一个、电流表(量程0~0.6A、0~3A)一个、“10Ω  2A”和“50Ω  1A”的滑动变阻器各一只,电源(电压为12V)一个,开关一只,导线若干,小组同学通过讨论、交流,设计了如图甲所示的实验电路图,在根据实验电流图选用实验器材连接实物电路时,同组的三位同学产生了分歧.

甲同学:电压表选用大量程,电流表选用小量程,滑动变阻器选用“10Ω  2A”的.
乙同学:电压表选用大量程,电流表选用小量程,滑动变阻器选用“50Ω  1A”的.
丙同学:电压表、电流表都选用小量程,滑动变阻器选用“50Ω  1A”的.
(1)你认为同学乙(选填“甲”、“乙”、或“丙”)的观点是合理的?请以笔画线代替导线,将图乙中的实物连接起来.
(2)请你对其他两位同学的观点进行评估.
(3)连接好电路后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,发现小灯泡始终不亮,电流表无示数,电压表有示数,则出现故障的原因可能是灯泡断路.
(4)移动滑动变阻器的滑片得到了一组电压和电流的数据,并填入设计的表格
次数电压U/V电流I/A电功率P/W平均电功率P/W
14.80.25  
260.3 
37.20.32 
这种表格设计是否合理?答:不合理(选填“合理”或“不合理”);理由是设置了平均电功率一栏.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.在用焦距为10cm的凸透镜来探究成像规律的实验中
(1)如图所示,将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上.点燃蜡烛后,调节凸透镜和光屏的高度,使它们的中心与烛焰中心在同一高度上,其目的是使像成在光屏的中央.
(2)当烛焰距凸透镜15cm时,移动光屏,可在光屏上得到一个清晰的倒立、放大(放大/缩小)的实像,在此基础上,将蜡烛和光屏互换位置,此时烛焰在光屏上成清晰、倒立(倒立/正立)的缩小(放大/等大/缩小)的实像.当烛焰距凸透镜20cm时,成像特点倒立等大实像.
(3)在焰烛、透镜、光屏三者中心在同一高度的情况下,若固定蜡烛与透镜,无论怎么移动光屏,屏上不出现清晰像,原因可能是物距在一倍焦距以内(或u<f即可);若固定透镜与光屏,无论怎么移动蜡烛,屏上不出现清晰像,原因可能是像距在一倍焦距以内(或v<f即可).

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同步练习册答案