【题目】小明和小刚利用如图所示的电路来探究电流与电压、电阻的关系。当他们接入R1=5Ω的定值时,得到的实验数据如表一所示;当他们接入R2=10Ω的定值电阻时,得到的实验数据如表二所示。
表一(R=5Ω)
表二(R=10Ω)
(1)根据如图中的电路图,连接实验元件__________
(2)实验中,滑动变阻器所起的主要作用是_____;
(3)分析表一和表二的数据得出的结论是:a._____;b._____。
【答案】 调节电阻两端的电压和通过的电流,从而获得多组数据 当电阻一定时,导体中电流与导体两端电压成正比 当电压一定时,导体中电流与导体的电阻成反比
【解析】
(1)根据两个表格中电压的测量数据,最大电压为6V,故电压表选用15V量程与电阻并联,将变阻器滑片以左电阻丝连入电路中,如图所示:
(2)探究电流与电压、电阻的关系时,为避免实验的偶然性得出普遍性的结论,要多次实验,故本实验中变阻器的作用是:调节电阻两端的电压和通过的电流,从而获得多组数据;
(3)a.由表一数据可知,在R1=5Ω(或表二数据,R=10Ω)时,电阻的电压为原来的几倍,通过的电流为原来的几倍,即当电阻一定时,导体中电流与导体两端电压成正比;
b.由表一和表二的第一列、第二列或第三列可知,导体两端的电压相同时,电阻为原来的几倍,通过的电流为原来的几分之一,即在电压一定时,导体中的电流跟导体的电阻成反比。
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【题目】东东在学习了声的知识以后,和同学们做了以下的实验。
(1)如图甲所示,用竖直悬挂的泡沫球接触正在发声的音叉,将会看到小球被弹开,说明声音是由物体的_____产生的。实验中泡沫球的作用是:_____,这种实验方法叫_____法;
(2)如图乙所示,敲击右边的音叉时,会看见左边完全相同的音叉把泡沫球弹起,这个现象叫做“共振”。说明声音可以在_____中传播,也能够说明声音可以传递_____;
(3)如果将甲、乙两组实验装置移到月球上,则实验_____(选填“甲”或“乙”)不能完成,这是因为_____。
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【题目】小亮用实验的方法探究海波的熔化特点。
(1)在图中的甲、乙两种方案中,小亮选择了乙方案,其优点是_____。
(2)实验方案选定后,开始实验,图丙是他根据实验数据绘制的海波熔化时温度随时间变化的图象。由图象可知,在第5min末,试管里的海波处于_____(选填“固态”、“液态”或“固液共存态”)。
(3)海波在熔化过程中温度_____。
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【题目】如图所示,对于下列实验中所描述的物理过程,说法正确的是
A. 试管内的水蒸气推动塞子冲出去时,水蒸气的内能减小
B. 抽去玻璃隔板,两瓶中气体逐渐混合均匀,说明空气比二氧化氮的密度大
C. 给瓶内打气,瓶内的空气推动塞子跳起来时,瓶内空气的内能增大
D. 厚玻璃管中的空气被压缩时,管内空气的内能减小
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【题目】如图所示,在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中,将小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下,推动同一小木块向前移动一段距离s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次实验,其中h1=h3>h2,mA=mB<mC。
(1)小钢球在滚下斜面的过程中,它的______能转化为动能。其动能大小是通过______来反映的。
(2)小钢球在水平面上不能立即停下,是因为小钢球具有_____。小木块最终会停下来是因为受到_______力的作用。
(3)分析比较甲和乙两组实验可知,物体质量相同时,速度越大,动能越______。
(4)分析比较_____两组实验可知物体的动能与质量的关系。
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【题目】如图所示的电路图中,电源电压为18V保持不变,当开关S闭合时,电流表示数为0.5A,电压表示数为5V,求:
(1)电阻R1的阻值.
(2)若电流表的量程是0﹣0.6A,电压表的量程是0﹣15V,则滑动变阻器连入电路的最小阻值.
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【题目】如图甲所示的装置是某组同学在做“探究水的沸腾”的实验
(1)图乙中A、B、C三种读温度计示数的方式正确的是_____;
(2)水沸腾后,停止加热,水很快就停止了沸腾,这说明水在沸腾过程中需要_____;
(3)邻组同学也打算用相同的装置进行实验,两组同学利用初温相等的水同时开始加热,正确操作后,却得出了如图丙所示的两个不同的图线,原因可能是_____(写出一种可能性原因即可)。
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【题目】我国自行设计的“蛟龙号”载人深潜器,最大下潜深度达到了七千多米。那么当它下潜到深度为1000米处时,海水对它的压强约为____帕(海水的密度近似取1.0×103千克/米3),以此数据计算,海水对“蛟龙号”每0.1米2的外表面产生的压力为____牛。继续下潜过程中,它受到海水的压强将____(选填“变大”、“不变”或“变小”)。
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