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11.关于能量的说法,正确的是(  )
A.一个物体做的功越多,能量就越大
B.正在做功的物体才具有能量
C.在空中飞行的子弹,因为它能够做功,所以它具有能量
D.天花板上吊着的电灯,因为它没有做功,所以它不具有能量

分析 一个物体能够对另一个物体做功,这个物体就具有能量,能量反映了物体做功的本领,不同的物体做功的本领也不同,一个物体能够做的功越多,表示这个物体的能量就越大;物体若能够对外做功,我们就是物体具有能量.

解答 解:A、物体能够做功,表示这个物体具有能量,能够做功越多,说明该物体具有的能量就越大,故A正确;
B、物体若能够对外做功,我们就说物体具有能量,故B错误;
C、空中飞行的子弹具有动能和重力势能,能够做功,故C正确
D、悬挂在天花板上的吊扇虽然没有做功,但它能够做功,故具有能量,故D错误;
故选:AC.

点评 本题主要考查功与能之间的联系,物体只要具有做功的本领,就具有能量.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

14.如图所示,用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度分别划一次,则(  )
A.甲图声音尖利,音调高
B.乙图声音尖利,音调高
C.甲图塑料梳子的齿疏,振动慢,音调高
D.乙图塑料梳子的齿密,振动慢,音调高

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.有关蒸发和沸腾,下列说法中错误的是(  )
A.蒸发和沸腾都属于汽化,都要吸热
B.蒸发是只在液面发生的汽化现象
C.沸腾时在液体内部产生大量气泡上升、变大并破裂
D.蒸发和沸腾都是可以在任何温度下进行的汽化现象

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.凯里市环卫部门为了保持城市的清洁.环卫洒水车常在主干道进行洒水保洁.已知洒水车自重5t.满载时装水10t.在某水平直线路段匀速行驶.其受到的摩擦力是其总重力的0.1倍.当汽车满载且未洒水时,洒水车以28.8km/h的速度行驶了3min.g取10N/kg.求:
(1)洒水车受到的牵引力?
(2)洒水车牵引力做功和功率分别是多少.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

6.赵东同学乘火车去奶奶家,上车前他了解到火车钢轨每根长12.5m,利用火车上现有的条件,想出了两种简易可行的办法测出了火车行驶的平均速度,请你帮他将步骤补充完整.
方法1:(1)记下车轮与钢轨接头处的撞击次数n,同时用手表记下撞击所用的时间t;(2)火车速度为v=$\frac{(n-1)×12.5m}{t}$
方法2:(1)当火车经过某一里程碑时,用手表开始计时,记下经过几个里程碑时火车行驶的路程s,同时记下所用的时间t;(2)火车速度为v=$\frac{s}{t}$.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

16.郑州到上海的铁路线如图甲所示.此图按实际尺寸缩小了30000000倍.用细线沿图上铁路线截取相同的一段,拉直后长度的如图乙AB所示,请用文具盒中的刻度尺(或三角板)量出图上郑州到上海的曲线距离为38.0mm,则郑州到上海铁路线的实际长度约为1.14×103km.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

3.有甲、乙两种不同品牌的保温杯,为了比较这两种品牌的保温杯盛水时的保温效果,小明按照科学探究的程序,明确了具体的探究问题,选择了适当的器材,在控制变量的前提下,在室内进行了实验,得到了一段时间内,甲、乙两种保温杯内水的温度的实验数据,根据数据绘制的图象如图所示.请你根据图象所提供的信息回答以下问题:
(1)小明探究的问题是两种品牌的保温杯盛水时的保温效果.
(2)请比较甲、乙两种保温杯的保温效果:B.(选填选项前的字母)
A.甲保温杯的保温效果好     B.乙保温杯的保温效果好
C.甲、乙两种保温杯的保温效果一样好
(3)请估计实验过程中第7小时的室温:20℃.
(4)通过小明的实验验证甲、乙两种不同品牌的保温杯的保温性能,你认为他在实验中存在的问题是乙杯中水温一直处于降低状态,对于乙杯中水温的观察时间太短.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.汽车开始在一段时间中行驶1200m,平均速度为10m/s,接着汽车又以15m/s的平均速度行驶了3min,求汽车在全程中的平均速度.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.(1)在学校游艺晚会上,小明表演的“巧测距离”引起了同学们的极大兴趣.如图,桌面上有一个密闭的长方体木箱,其中一个侧面MN是透明薄玻璃,箱内有一支蜡烛 A.在不打开箱子的情况下,他利用一支完全相同的蜡烛B、刻度尺、火柴测出了箱内蜡烛A到侧面MN的距离,方法如下:
a.把蜡烛B放到箱子侧面MN的右侧桌面上并点燃;
b.移动蜡烛B,直到蜡烛B与蜡烛A完全重合;
c.用刻度尺测出蜡烛B到MN的距离,就等于A到MN的距离.
(2)如图,小明看见蜡烛A的灯芯“点燃”了(眼睛大致朝向已给出),画出蜡烛B的烛焰的位置S,并补充小明看见A“烛焰”的光路.

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