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(1)在不同的物质中,声速一般不同,同一物质中声速跟温度有关.如图所示,声音在
中的传播速度最快;声音在30℃空气中的传播速度
大于
大于
它在15℃空气中的传播速度(选填“大于”、“小于”或“等于”);声音由空气传入水中,其传播速度
变大
变大
(选填“变大”、“变小”或“不变”).
(2)如表是人和一些动物的发声频率和听觉频率范围,其中能发出较低音调的是
能听到较低音调的是
,能发出超声波的是
蝙蝠
蝙蝠

声音在一些物质中的传播速度(15℃)  
人和一些动物的发声频率范围和听觉频率范围
名称 发声频率
范围/Hz
听觉频率
范围/Hz
85~1 100 20~20 000
450~1 800 15~50 000
760~1 510 60~56 000
蝙蝠 10 000~120 000 1 000~200 000
分析:(1)声音在不同的介质中传播速度不同,一般在固体中传播速度最快,在液体中次之,在气体中传播最慢;传播速度大小关系是V>V>V,同一物质中声速跟温度有关.
(2)音调由发声体振动的频率决定,频率越高,音调越高.知道高于20000Hz的是超声波,低于20Hz的是次声波.
解答:解:(1)由图可知:声音在铁中的传播速度最快;
声音在30℃空气中的传播速度大于它在15℃空气中的传播速度;
所以声音由空气传入水中,其传播速度变大.
(2)根据音调由发声体振动的频率决定,频率越高,音调越高.则由图中频率可知:
其中能发出较低音调的是人,能听到较低音调的是狗,能发出超声波的是蝙蝠.
故答案为:(1)铁;大于;变大.
(2)人;狗;蝙蝠.
点评:本题主要考查了声音在不同的介质中传播速度不同的特点,会根据给定的信息从中搜寻有用的信息,这是中考的热点,也是考查学生根据信息总结结论的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

下表列出了几种物质中的声速.请你至少写出两条信息:
几种物质中的声速(m/s)
空气(15℃)          340
空气(25℃)          346
软木                  500
煤油(25℃)          1324
蒸馏水(25℃)        1497
海水(25℃)          1531
铜(棒)                3750
大理石                3810
铝(棒)                5000
铁(棒)                5200
(1)
声音在不同的介质中传播速度不同
声音在不同的介质中传播速度不同

(2)
声音在同一介质中的传播速度与温度有关(或固体、液体中的声速比气体大等)
声音在同一介质中的传播速度与温度有关(或固体、液体中的声速比气体大等)

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科目:初中物理 来源: 题型:

下表是小明在探究“同种物质质量与体积的关系”实验时所得数据.
(1)请在右边的坐标系中画出反映质量体积关系的图象;
(2)分析图象你能总结出哪些结论?(请说出两条),物理学中用什么物理量来表示物质的这种属性?
m/g V/cm3
蜡1 9 10
蜡2 18 20
干松木1 5 10
干松木2 10 20
同种物质,质量与体积成正比;
同种物质,质量与体积成正比;

不同物质,体积相同,质量不同
不同物质,体积相同,质量不同

(3)物理学中用
密度
密度
来表示物质的这种属性,它的表达式是
ρ=
m
V
ρ=
m
V

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?贵港)对下表给出的常温常压下的一些物质的密度,请根据表中的数据分析下列说法中,其中正确的是(  )
物质 密度(kg.m-3 物质 密度(kg.m-3
纯水 1.0×103 冰(0℃) 0.9×103
煤油 0.8×103 0.9×103
酒精 0.8×103 8.9×103
水银 13.6×103 11.3×103

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科目:初中物理 来源: 题型:

小宇在烈日当空的海边玩耍,发现沙子烫脚,而海水却很凉.同样都是太阳光照射,为什么会出现不同的结果呢?小宇想:是不是不同的物质吸热升温快慢不同呢?于是他使用相同的电加热器给不同的物质(水和煤油)加热,并用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少.他得到如下数据:
物质 次数 质量m/kg 升高的温度△t/℃ 加热的时间t/min
1 0.1 10 2
2 0.2 10 4
煤油 3 0.1 10 1
4 0.2 10 2
(1)分析第1、2次或第3、4次实验数据,可以得出的初步结论是:同种物质升高相同温度时,吸收热量的多少与物质的
质量
质量
有关.
(2)分析第1、3次或第2、4次实验数据,可以得出的初步结论是:
质量相等的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量不相等
质量相等的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量不相等

(3)在上面的分析中采用研究方法是
控制变量法
控制变量法

(4)由于物体吸热的多少不便用仪器测量,本实验中把吸热的多少转换成加热时间的长短.在探究活动中常用到这种方法,请运用这种方法设计一个方案来比较电流做功的多少.

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