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    14．体育运动会，小华发现水平抛出的铅球落地时的水平距离不尽相同，引起了他的思考．于是他设计了如图所示装置进行探究，其中a为铁架台，b为有挡板、形状固定的光滑导轨，c为金属小球或乒乓球（乒乓球的体积比金属球大得多，但质量却小得多）．探究前他猜想：水平抛出物体的落地点与抛出点的水平距离s可能与
     A．物体静止释放时的高度h有关
    B．物体抛出点的高度H有关
    C．物体的质量有关
    （1）为了保证小球能水平抛出，安装导轨时，底端部分  应是水平的．若请你用现有的器材来检验导轨的安装是否符合要求，最简单的做法是：将小球放在导轨的底端位置，若小球能静止，则导轨的安装符合要求．
    （2）下表是小华在实验中测得的数据：
    ①分析实验序号为1、2、3或4、5、6的数据，可得出的初步结论是：在其它条件相同的情况下，
    落地点与抛出点水平距离的平方与小球在轨道上静止释放时的高度h成正比；
    ②综合分析表中所给数据，请你写出s与h、H之间的关系式：S2=4Hh．
    实验
    序号    		抛出点离地面的高度H/m小球释放时的高度h/m落地点与抛出点的水平距离s/m落地点与抛出点的水平距离的平方s2/m2
    10.50.10.450.2
    20.50.20.630.4
    30.50.30.780.6
    41.00.10.630.4
    51.00.20.890.8
    61.00.31.101.2
    （3）为了探究猜想C，小华固定导轨的位置，并选择了乒乓球和几个质量不同的金属小球，使它们均从导轨的挡板处开始释放，发现所有金属小球落地点的水平距离s几乎相同，但乒乓球落地点的水平距离s总是较小，这是否证明猜想C成立？不是（选填“是”或“不是”）．你的理由是：由于乒乓球体积大、质量小，所受空气阻力的影响比金属小球大，使得抛出的水平距离较小，不能认为水平抛出物体的运动距离与质量有关．

    分析 （1）要使小球水平射出，小球必须从水平面射出；并且小球能在水平面上静止，据此分析；
    （2）①理解成正比的含义：比值不变或同时成相同倍数增加或减小；
    ②利用控制变量法分别分析s2与h和H的关系，得出关系式；
    （3）利用控制变量法，若要探究小球抛出的水平距离与小球的质量是否有关，应保持其它因素都不变，只改变质量．

    解答 解：（1）为了让小球水平射出，则必须保证导轨底端部分应是水平的；可将小球放在导轨的底端位置，若小球能静止，则导轨的安装符合要求．
    （2）①由1、2、3或4、5、6知，轨道末端水平部分离地面的高度H不变，小球在轨道上由静止释放时的高度h增大为原来的几倍，落地点与抛出点的水平距离的平方s2便增大为原来的几倍，可知落地点与抛出点的水平距离的平方s2与小球在轨道上静止释放时的高度h成正比；
    ②由①知，在其它条件相同的情况下，s2与h成正比；
    由1、4或2、5或3、6知，小球在轨道上由静止释放时的高度h相同，轨道末端水平部分离地面的高度
    H增大几倍，落地点与抛出点的水平距离的平方s2便增大几倍，可得其它条件不变，s2与H成正比；
    设关系式为：s2=kHh
    由1知，当H=0.5m，h=0.1m时，s2=0.2m2
    则0.2m2=k×0.5m×0.1m
    解得：k=4
    则：s2=4Hh．
    （3）探究小球抛出的水平距离与小球的质量是否有关，应保持其它因素都不变，只改变质量，而乒乓球体积大、质量小，所受空气阻力的影响比金属小球大，因此抛出的水平距离较小，故该方案不能得出水平抛出物体的运动距离与质量有关．
    故答案为：（1）水平；将小球放在导轨的底端位置，若小球能静止，则导轨的安装符合要求．
    （2）①1、2、3（或4、5、6）；落地点与抛出点水平距离的平方；
    ②s2=4Hh；
    （3）不是；由于乒乓球体积大、质量小，所受空气阻力的影响比金属小球大，使得抛出的水平距离较小，不能因此认为水平抛出物体的运动距离与质量有关．

    点评 此题是探究钢球水平抛出的落地点到抛出点的水平距离与哪些因素有关的实验，考查了对实验数据的分析及控制变量法的应用，不管是探究的过程或分析数据，都要注意控制其它量不变．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．自然学科的先驱哥白尼的日心说否定了影响人类达千年之久的托勒密的地心说．随后，科学家伽利略首先使用望远镜观察天空，证明了哥白尼的学说．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．如图所示的电路中，电源电压保持不变，R1=10欧姆，滑动变阻器上有“20Ω，2A”字样．闭合电键K后，当滑动变阻器的滑片滑到某位置时，电流表的示数为0.4安，电压表的示数为6伏，求：
    （1）R1两端的电压；滑动变阻器接入电路的电阻值．
    （2）通过计算说明是否存在这种可能：当滑片P由图示位置向右移动时，可使电流表指针偏离原刻度线的角度恰好与电压表指针偏离刻度线的角度相同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．在“探究物体浸没在液体中时弹簧测力计的示数大小与哪些因素”有关的实验中，如图所示．甲、乙二组同学采用三个体积相同的不同物体，分别用弹簧测力计测出它们在空气中的重力G，然后把三个物体分别浸没在水、酒精中，并记录下此时物体浸没在液体中的深度h和测力计的示数F拉．接着甲组同学还改变了物体浸没在水中的深度h进行实验．所有数据均记录在下表．（已知ρ水＞ρ酒精）
    同学液体的种类实验
    序号    		h
    （厘米）    		G
    （牛）    		F拉
    （牛）
    甲水152.01.0
    254.03.0
    355.04.0
    4105.04.0
    乙酒精552.01.2
    654.03.2
    755.04.2
    （1）甲同学由实验序号3、4初步判断：深度h与本实验研究结论的获得无关（选填“有关”或“无关”）．
    （2）分析比较实验序号1、2与3（或5、6与7）的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：体积相同的不同物体，浸没在同种液体中，弹簧测力计示数随着物体重力的增大而增大．
    （3）分析比较实验序号1与5或2与6或3与7的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：同一物体，浸没在不同液体中时，液体密度越大，浸没在液体中时弹簧测力计的示数越小．
    （4）请进一步综合分析比较表中的最后两列数据及观察到的现象，并归纳得出结论．
    （a）分析比较1、2与3或5、6与7中的数据及观察到的现象，可初步得出：体积相同的不同物体浸没在同种液体中，物体受到的重力与弹簧测力计的示数差值相等．
    （b）分析比较1、2与3和5、6与7中的数据及观察到的现象，可初步得出：体积相同的不同物体浸没在不同种液体中，液体的密度越大物体受到的重力与弹簧测力计的示数差值越大．
    （5）为了结论更具有普遍性，他们认为还需进一步进行实验，请在表中填入拟进行实验的数据，以完成他们的研究目的．
    同学液体的种类实验
    序号    		h
    （厘米）    		G
    （牛）    		F拉
    （牛）
    甲、乙煤油852/
    954/
    1055/

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．某同学用图1所示的电路探究“通过导体的电流与电压、电阻的关系”，电源电压恒为3V．

    （1）闭合开关后，电流表无示数，但电压表有示数，原因可能是C．
    A．电流表断路           B．电压表断路       C．R1断路                  D．R2断路
    （2）探究电流与电压的关系时，应保持R1不变（R1/R2）．图2是这位同学根据实验数据画出的图象，由此得到的结论是电阻一定的情况下，电流与电压成正比．
    （3）探究电流与电阻的关系时，当R1的阻值是2Ω，电流表示数是1.0A；要使电流表示数是0.5A，R1的阻值是4Ω；多次测量后，作出的I-R是图3中的D，探究操作过程中，眼睛先看电压表（“电压表”或“电流表”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．小红利用图甲所示的电路探究电流与电阻的关系．已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

    （1）请将图甲的实物电路连接完整，且使变阻器滑片向右移动时电流表示数变大（导线不允许交叉）．
    （2）实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图象，由图象可得出结论：电压一定时，电流与电阻成反比．图乙中，阴影区域表示的物理意义是（实验中，所控制的）导体两端不变的电压．
    （3）在上述实验中，某同学在读取完电流表示数后，改换成阻值为10Ω的电阻，更换电阻后，在读取电流表示数之前，他应进行的操作是：向左移动滑片，同时眼睛盯住电压表，使电压表示数为2.5V．
    （4）若在实验过程中出现电流表有示数而电压表无示数，则电路出现的故障可能是电阻断路．
    （5）小红想将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系，同小组的同学帮助她分析了实验方案不可行的原因，你认为其原因是灯丝的电阻随温度的变化而变化．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．某物理小组的同学用如图所示的装置来研究水的沸腾．从点燃酒精灯加热开始计时，当液体中有气泡上升时，每隔1min记录水的温度如下表所示：
    时间/min••
    ••    		11121314151617181920••
    ••
    温度/℃••
    ••    		95969798989898989898••
    ••
    （1）某小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图中A、B所示，则图中A是水沸腾时的情况；
    （2）某时刻温度计的示数如右图所示，此时水的温度为91C；
    （3）从记录数据可得出的结论是：水沸腾时温度为98℃；根据水的沸点，可判断当时的大气压低于（选填“高于”、“等于”、“低于”）1标准大气压．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．以下是我们前不久做的两个实验：
    A．如图甲对碘锤缓慢加热，会看到碘锤内充满紫色碘蒸气，停止加热，会看到锤内壁和顶部出现固态碘．依据整个过程没有液态碘出现现象，判断这种物态变化是固态和气态之间的直接变化．停止加热，温度降低，碘蒸气才能凝华．
    B．利用如图乙所示装置探究冰的熔化特点实验．
    （1）采用这种“水浴法”加热的优点是冰受热均匀．
    （2）应选用颗粒较小（选填“较大”或“较小”）的冰块做实验．
    （3）图丙是某同学根据记录的数据绘制的“温度一时间”图象．由图象可知：冰属于晶体（选填“晶体”或“非晶体”），这样判断的依据是熔化过程中，温度不变．

    （4）该物体的熔化过程用了10分钟．有何特点？吸热但温度保持不变．
    （5）如果将冰块换成石蜡碎块做同样的实验，石蜡熔化过程中所得到的温度-时间图象是否与冰的相同？为什么？不相同；石蜡是非晶体，没有固定的熔化温度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．有一串节日用的小彩灯20只串联，若通过第一盏灯的电流是200mA，那么通过第20只灯泡的电流是0.2A．我们教室中共有九盏灯用来照明，它们的连接方式是并联，理由是各盏灯之间是互不影响的，每一盏灯两端的电压是220V．

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