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2.根据能量的转化和守恒定律可知,能量在转化或转移的过程中,其总量保持不变.电能可以使电灯发光,同时产生内能散失在空气中,但这些内能却无法自动转化为电能.该现象说明能量的转化具有方向性.风力发电站工作时,将风能转化为电能,该能源属于可(选填“可”或“不可”)再生能源.

分析 本题考查能量的转化与守恒定律的内容及能量转化的方向性,属简单记忆题.
风力发电站的原理是线圈与叶片相连,风能吹动叶片带动线圈转动,线圈在永久磁场中转动而产生感应电流,从而为人们提供能量的来源.

解答 解:能量的转化和守恒定律即指能量在转化和转移中总量保持不变,但能量在转化中具有方向性,如由电能转化为内能,但内能不能全部转化成电能.
风力发电站是将空气流动具有的机械能,转化为电能,这种能源使风能得到了重新利用,是可再生能源;
故答案为:保持不变;方向性;风;可

点评 能量守恒定律告诉我们能量总量是不变的,但方向性告诉我们有些有用能量会越来越少的.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.把一只标有“220V  100W”的灯泡接在电路中.
(1)若灯丝的电阻不变,当电压110V时,灯泡的功率为25W.实际上灯丝的电阻随温度升高而增大,则在电压为110V时,灯泡的实际功率要比25W大(填“大”或“小”)一些.
(2)理论上假设灯丝的电阻不变时,根据P=$\frac{{U}^{2}}{R}$,可以出灯泡的实际功率P随灯泡两端电压U变化的曲线X如图所示.如考虑实际电阻受温度的影响,则实际的P随U的变化曲线应该是3.(填“1”、“2”、“3”或“4”)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.请画出如下电路实物图所对应的电路图.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图甲所示.
(1)实验时,L1、L2宜选择不同(选填“相同”或“不同”)的小灯泡.
(2)再拆接电路时开关必须断开.
(3)测出L1两端的电压后,小明断开开关,准备拆下电压表,改接在B、C之间.测出L2两端的电压.小聪认为小明的操作太麻烦,只需将与A点相连的导线改接到C点即可.小聪的办法是否正确?
(4)测量完成后,进行小组交流讨论.下表选录了四个小组的数据,你认为这些数据是否合理?请说明理由.
实验小组L1两端电压/VL2两端电压/V串联总电压/V
11.43.14.5
23.01.34.4
31.11.72.9
41.81.23.0

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.某同学在用电压表研究LI和L2并联各支路的电压关系时,所接电路如图1所示.
(1)指出该图的错误.
答:电压表与L1串联了.
(2)现改为L1、L2串联,电压表测串联的总电压,只允许变动原图中一根导线的一个端点的接线位置,请在图中用虚线标出.并将改后的电路图画在图2方框内.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.用飞机空投物品,物品下落过程中,如果它所受的力全部消失,那么它将做A
A.匀速运动   B.减速运动      C.加速运动    D.静止.
理由:根据牛顿第一定律可得,当物体处于运动状态时,外力突然消失后,物体将会做匀速直线运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.某实验探究小组在“用电压表测电压的实验”中,实验方案与教科书建议的方案略有不同,他们先测得干电池组两端的电压为3.0V,然后将两只灯泡L1、L2并联接在该电池组两端,如图甲所示.闭合三个开关,用电压表测得L1、L2两端电压U1、U2均为2.5V.

(1)根据他们的实验数据,可以得出结论:并联电路中,各支路两端的电压相等.
(2)进一步分析实验数据后,实验小组的小瑛同学发现了一个重要问题:并联的两个灯泡的电压小于3.0V,还有0.5V的电压哪里去了呢?难道电池组内部有电阻分得了电压吗?通过查阅资料和请教老师,实验小组得到的信息是:电池组内部有电阻r,在正常情况下r为定值;电池组相当于一个电压U恒定的理想电源与r的组合,如图乙所示.那么如果断开图甲中的S2,外电路总电阻将变大,灯泡L1两端电压将变大(均选填“变大”、“变小”或“不变”).
(3)为了测定r的值,实验小组设计了如图丙所示的测量电路.其中R1=5Ω,R2=14Ω.当只闭合S1时,电流表示数I1为0.5A;只闭合S2时,电流表示数I2为0.2A.请你依据上述数据,帮实验小组计算出r=1Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

11.某学生在测量记录中忘记写单位,下列哪个数据的单位是厘米(  )
A.一枝铅笔的直径是7B.学校教学楼的高度是16
C.物理书的长度是2.52D.他自己的身高是167

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12.滇东地区的茶文化历史悠久,如图是最常见的茶壶,茶壶身和壶嘴利用了连通器的原理.

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