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    7．物体重100N，对它施加一个水平向左的30N的压力将它压在墙上静止，画出它受力示意图．

    分析 物体静止时，受到力是平衡力，此物体在竖直方向上受到的重力和摩擦力是一对平衡力；在水平方向上受到的压力与支持力是一对平衡力．据此按照力的示意图画法画出这几个力即可．

    解答 解：分析可知，物体在墙上静止，在竖直方向上受到重力和摩擦力是一对平衡力f=G=100N，在水平方向上受到的压力与支持力是一对平衡力F支=F压=30N．过物体重心，分别沿各个力的方向画一条有向线段，并标明大小，注意是平衡力的两条线段长度要相等．如图所示：

    点评 画力的示意图，首先要对物体进行受力分析，看物体受几个力，要先分析力的大小、方向和作用点，再按照画图的要求画出各个力．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．图甲是小明在“测量小灯泡电功率”实验的电路图，小灯泡额定电压为2.5V．

    （1）该实验的原理是P=UI（用公式表示）．
    （2）小明正确连接电路，闭合开关后，发现小灯泡不亮，电压表有示数，电流表示数为零，原因可能是小灯泡断路（填“短路”或“断路”）．
    （3）排出故障后，小明闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数为2.2V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图中滑片P向左（填“左”或“右”）端移动．
    （4）小明通过实验得到了小灯泡的I-U关系图象（图乙①），则小灯泡的额定功率是0.625W，当小灯泡两端的电压是1V时，实际功率是0.15W．
    （5）将小灯泡换成待测电阻，通过实验测得数据后作出它的I-U关系图象（图乙②），则该待测电阻的阻值为20Ω．
    （6）完成上面实验后，小明还想测某未知电阻Rx的阻值，但身边的电压表彻底坏了，于是他设计了如图丙所示的电路（R0为已知阻值的定值电阻），请帮他把缺少的步骤补全，并写出Rx的表达式，实验步骤：
    Ⅰ．按照设计的电路图连接电路；
    Ⅱ．只闭合开关S，记下电流表的示数I0；
    Ⅲ．再闭合S1，记下电流表的示数为I；
    Ⅳ．计算电阻：Rx=$\frac{{I}_{0}{R}_{0}}{I-{I}_{0}}$（用已知物理量和测量出的物理量的符合表示）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．在测量小灯泡电功率的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡正常发光时的电阻约为10Ω．

    （1）请你用笔画线代替导线，将图11甲中的实物电路连接完整．要求：当滑动变阻器的滑片向左移动时，连入电路的电阻变大；连线不得交叉；
    （2）小宇同学闭合开关，移动滑片P到某一位置时，电压表示数如图乙所示为2.2V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑动变阻器的滑片P向B（选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5V．
    （3）小宇同学连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是灯丝断了．
    （4）小宇同学继续移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I-U关系图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是0.5W，还可以得出：小灯泡的实际功率随实际电压的增大而增大（选填“增大”、“减小”或“不变”）．
    （5）通过图象还可以发现灯丝的电阻是变化的，这一现象表明：灯丝的电阻与温度的变化有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．下列事例中运用了相同科学研究方法的是 （　　）
    ①用水流类比电流
    ②探究导体中电流大小与导体两端电压的关系
    ③用总电阻替代两个串联的电阻
    ④探究电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关．
    A．①与③B．①与④C．②与③D．②与④

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．在质量为1kg的铁锅中放入2kg水，把这锅水从20℃加热到70℃（c铁=0.46×103 J/（kg/℃），c水=4.2×103 J/（kg/℃），求：共需要多少热量？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．自然界中常见的物质可以分为固态、液态和气态三种状态，在一定条件下物质由一种状态变化到另一种状态的过程称为物态变化．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．如图所示是研究光的反射定律的实验装置图，其中E、F是可绕ON转
    动的平板，ON竖直，M为水平放置的平面镜．
    （1）当以AO、CO、GO为入射光线，E、F在同一平面内时，可见反射光分别为OB、OD、OH；
    （2）而当E、F不在同一平面内时，F上就看不到反射光线．
    这个实验中（1）能说明反射光线和入射光线始终分居法线两侧．
    （2）能说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．在“测量小灯泡电功率”的实验中，电源电压恒为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，正常发光时灯丝电阻约为10Ω，所用滑动变阻器的最大阻值40Ω．

    （1）同学们进行试触时，发现小灯泡不发光，电流表无示数，电压表有示数，则电路中发生的故障可能是小灯泡断路（选填“小灯泡断路”、“小灯泡短路”或“滑动变阻器处断路”）；
    （2）某次实验中，同学们看到电压表示数为1.8V，要使灯泡L正常发光应向A（选填“A”或“B”）端移动滑片，同时视线应注意观察电压表（选填“电流表”或“电压表”）示数，当灯正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是0.6W；
    （3）某同学还想探究电流与电阻的关系，于是将甲图中的小灯泡换成定值电阻R，并使电压表的示数始终保持2V不变，多次更换阻值不同的定值电阻R，记录各次电流表的示数，在不更换其他器材的情况下，为了能够完成实验，他更换的定值电阻R的阻值不能大于20Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如图所示是可供选择的两种探究方案．

    （1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是小汽车；
    （2）小明选择了图a所示的探究方案．他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，在线的两端挂上钩码．这是用于探究两个力的大小和方向对物体平衡的影响；
    （3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手．这样做的目的是用于探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响．
    （4）两个探究方案相比较，你认为a方案更好．（选填：“a”或“b”）

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