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    4．如图，电源电压为3V，当开关S闭合后，两只灯泡均发光，两表均有示数．过一段时间后，发现电压表示数为0，而电流表示数变大．造成这种情况的原因可能是（　　）
    A．灯L1断路B．灯L2短路C．灯L1短路D．灯L2断路

    分析 对于电路故障题我们可采用排除法去分析，一个选项一个选项去分析，看哪个选项会造成题中的现象．

    解答 解：A、如果灯L1断路，则会造成电压表、L2和电流表串联，此时电压表有明显示数，几乎是电源电压，而电流表示数为零．故A不合题意；
    B、如果灯L2短路，电路中就只有灯L1发光，此时L1两端电压为电源电压，所以电压表示数会变，电流表示数变大．故B不合题意；
    C、如果灯L1短路，则电压表也会被短路，造成电压表无示数；此时电路中只有灯L2，电阻变小，电流变大．故C符合题意．
    D、如果灯L1、L2都断路，则整个电路断路，电路中无电流，两表都无示数．故D不合题意．
    故选C．

    点评 本题考查了根据电压表和电流表的示数变化情况，判断电路故障．要清楚当电压表、电流表、小灯泡这三个串联时发生的现象．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．用力敲一音叉，使音叉振动发声，波形的情况如图．在图b所示的音叉发出的声音响度大，图b所示的音叉发出的声音音调高．（选填图a、图b、或图c）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．下列是教材中的几个探究案例，哪一个与另外三个研究方法不同（　　）
    A．“探究动能大小与哪些因素有关”实验中，比较小球动能大小的方法
    B．“探究影响液体内部压强因素”实验中，比较液体内部压强大小的方法
    C．“探究并联电路电流关系”实验中，比较支路电流与干路电流的方法
    D．“探究电流通过导体产生的热量与什么因素有关”实验中，比较电阻丝产生热量多少的方法

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．下列对生活中一些现象的解释错误的是（　　）
    A．用冰袋能给高热病人降温，是因为冰熔化时吸热
    B．用手沾些冷水去拿热包子不会太烫，是因为水汽化时吸热
    C．在寒冷的北方不用水银温度计测量气温，是因为水银的凝固点较低
    D．舞台上用干冰能制造白雾，是因为干冰升华时吸热使水蒸气内能减小，温度降低液化成的小水珠

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．小明想知道小灯泡的亮暗程度与什么因素有关，于是找来额定电压是2.5V、电阻约为10Ω的小灯泡L，按照图所示的电路，将其接在电源电压为6V的电路中开始探究．
    （1）请用笔画线代替导线，将如图甲的实物电路连接完整（要求：滑片向左移灯泡变暗）．
    （2）小明正确连接电路后，闭合开关，发现灯泡特别亮，此时电流表、电压表都有示数，出现该现象的原因可能是滑动变阻器的滑片没有移到阻值最大的位置．
    （3）分析表中数据，可以发现小灯泡亮度是变化的，小灯泡的亮度是由实际功率（填“实际功率”或
    “额定功率”）决定的．小灯泡正常工作时的电功率为0.625W．
    实验次数电压U/V电流I/A小灯泡的亮度
    12.0暗
    22.50.25亮
    32.80.26很亮
    （4）完成上述实验后，小明认为把灯L换成定值电阻，该实验可以用来探究“电流跟电压、电阻的关系”，于是继续进行下面的实验．在探究“电流与电阻的关系”的过程中，应控制电压不变．实验中小明将定值电阻由10Ω更换为20Ω时，闭合开关后，下一步的操作应当是使滑动变阻器的滑片向左（根据图甲填“右”或“左”）移动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．图中定值电阻R1、R2和滑动变阻器R串联，R1和R2两端的电压分别为U1和U2，当滑动变阻器的滑动片P向右滑动过程中，U1变小，U1与U2的比值不变（两空均选填“变大”“变小”“不变”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．小亮用图甲所示的电路探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”．
    （1）实验时选用两节新干电池作为电源，则电压表的量程为0～3V；
    （2）按图连接电路后，接通电路前，应把滑片P移到滑动变阻器的右（选填“左”或“右”）端；目的是使其阻值最大，保护电路．
    （3）闭合开关后，无论怎样调节滑动变阻器的滑片，都发现电流表示数始终为0，电压表有示数始终未3V．则电路中产生的故障是：电阻R断路．
    （4）排除故障后，小亮在实验中通过改变滑动变阻器的阻值，测得的电流及对应的电压值如表：小亮在实验时使用的电阻为5Ω，分析表中的数据可得到的结论是：电阻不变，导体中的电流与它两端的电压成正比
    U/V2.52.01.51.00.5
    I/A0.50.40.30.20.1

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．通过进一步观察，伽利略发现：不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间（即摆动周期）是一样的，这在物理学中叫做“摆的等时性”原理，各种机械摆钟都是根据这个原理制作的．
         著名物理学家伽利略在比萨大学读书时，对摆动规律的探究，是他第一个重要的科学发现，有一次他发现教堂上的吊灯因为风吹不停地摆动，尽管吊灯的摆动幅度越来越小，但每一次摆动的时间似乎相等．
         后来，伽利略又把不同质量的铁球系在绳端做摆锤进行实验，他通过研究发现了摆的一系列规律．
         小芳对“伽利略对摆动的研究”很感兴趣，于是仿照伽利略的做法利用如图所示的装置进行实验，她先测出了摆线的悬挂点O到铁球球心的距离L，摆动过程中摆线长度不变，并将此定义为摆长L，然后将铁球拉倒左侧最高点，释放小球，使小球来回摆动，再测出了摆球摆动30次所用的时间，进而算出摆球摆动一次所用时间．小芳猜想这一时间可能与摆球的质量m和摆长L有关，她做探究摆动一次所用的时间与摆长关系的实验数据如表：

    次数    		摆线长
    L/m    		摆动30次的时间/s摆动1次
    时间/s
    10.2530.01.0
    20.5042.61.4
    30.7552.11.7
    41.0060.02.0
     52.00  85.12.8
    （1）小芳用铁球制成摆，把铁球拉倒不同高度，位置越高，铁球的重力势能越大，若不考虑空气阻力和其他能量损失，铁球会一直摆动下去，摆动过程中铁球的机械能保持不变．
    （2）不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的，这在物理学中叫做摆的等时性．小芳在实验中摆球摆动的幅度可以用铁球距离B点的最大距离来表示．
    （3）小芳在探究一次所用的时间T与摆长L关系的实验中，下列做法中必须的是C
    A．控制摆长L保持不变 B．控制摆动的幅度保持不变
    C．控制摆球的质量保持不变 D．控制摆动30次的时间保持不变
    （4）小芳在实验中用到的测量工具有米尺和秒表．
    （5）分析表中数据可知，摆球摆动一次所用的时间T随着摆长L的增大而增大，T恨可能与$\sqrt{L}$成正比．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．有时教室里的黑板“反光”看不清楚黑板上的字，这是由于光照在黑板上发生镜面反射的缘故．电影厅里的观众可从不同位置看清银幕上的画面，则是由于光照在银幕上发生漫反射的缘故．

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